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7．下列各項中，不屬于膜蛋白功能的是（　�。�
A．控制分子和離子出入細胞B．起生物催化劑的作用
C．識別其它細胞D．維持細胞內的滲透壓

分析 蛋白質的功能：
1、有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質；
2、催化作用，即酶； 
3、運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣； 
4、調節(jié)作用，如胰島素，生長激素；     
5、免疫作用，如免疫球蛋白（抗體）．

解答 解：A、膜上的載體蛋白可控制物質進出細胞，A正確；
B、膜上的酶的化學本質是蛋白質，具有生物催化作用，B正確；
C、膜上的糖蛋白具有識別功能，C正確；
D、維持細胞內滲透壓的主要物質是細胞內的離子等，不是膜蛋白，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質的相關知識，要求考生識記蛋白質的結構和功能，熟悉每一種功能的實例，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建詔安橋東中學高三第一次測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞吸水力隨質壁分離程度變化的曲線。相關敘述正確的是（ ）

A．細胞吸水力與質壁分離程度呈負相關

B．細胞不發(fā)生質壁分離就沒有吸水力

C．在細胞可承受的濃度范圍內，如果增大外界溶液的濃度，則細胞的質壁分離程度更高

D．在質壁分離復原的過程中，細胞吸水力應逐漸升高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生命系統(tǒng)結構層次的研究正確順序是（ ）

A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2011年日本福島大地震引發(fā)了核泄漏，導致周圍環(huán)境中某些放射性物質嚴重超標．接觸過量的放射線易誘發(fā)癌癥，該放射線屬于（　�。�
A．物理致癌因子B．化學致癌因子C．病毒致癌因子D．以上三者都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因型為YyRr的個體不可能產生的配子是（　　）
A．YyB．yRC．YrD．YR

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關實驗的說法正確的是（　�。�
A．在酵母菌計數的實驗中，用血細胞計數板可以探究其豐富度
B．根尖細胞由于沒有液泡，因此一般不用其觀察質壁分離與復原實驗
C．人的口腔上皮細胞不可直接滴加健那綠染液染色來觀察線粒體的形態(tài)和分布
D．曲線圖是數學模型的另一表現形式，能更直觀地反映出種群數量的增長趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．番茄的抗�。≧）對感�。╮）為顯性，高稈（D）對矮稈（d）為顯性，兩對等位基因獨立遺傳．現以如圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株．下列敘述正確的是（　　）
A．過程①產生的F2高稈抗病植株中雜合子占$\frac{8}{9}$
B．過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子
C．過程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性
D．過程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為光合作用過程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質或能量，據圖回答（注意：“[]”填圖中字母，“橫線”填相應名稱）：

（1）圖中A、B所代表的分別是：光能和O2 ．
（2）暗反應所需要的還原劑是[C][H]．
（3）在光照強度不變的情況下，適當增加[X]CO2的濃度可提高Y的產量．
（4）暗反應所需能量直接來自[W]ATP的分解．寫出W與Z相互轉化的反應式．ATP?ADP+Pi+能量．
（5）③過程進行的場所是葉綠體的基質．
（6）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然去除X，可以測出C3分子的含量的變化是減少；C5分子的含量變化是增加．
（7）寫出光合作用的反應式：CO2+H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$O2+（CH2O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示某動物細胞生活周期中染色體數目變化．據圖判斷，發(fā)生著絲點分裂的區(qū)段有（　�。�
A．A-B和F-GB．B-C和H-IC．H-I和J-KD．D-E和F-G

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