下面是將某動(dòng)物體（XY型）的性腺制成切片后，在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖．比較甲、乙兩個(gè)細(xì)胞所處的分裂時(shí)期，可以得出下列哪一項(xiàng)結(jié)論（　　）
A、它們處于同一細(xì)胞周期的不同階段
B、都可發(fā)生基因突變和基因重組
C、只有甲圖發(fā)生了X和Y染色體的分離
D、乙圖細(xì)胞分裂的結(jié)果染色體數(shù)目減半
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中同源染色體分離，細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；乙圖中著絲點(diǎn)分裂，移向細(xì)胞兩極的染色體含同源染色體，細(xì)胞處于有絲分裂后期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、由于兩細(xì)胞分裂方式不同，不可能是同一細(xì)胞周期的不同階段，A錯(cuò)誤；
B、基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，都可發(fā)生的是基因突變和染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、X和Y染色體屬于同源染色體，它們的分離只發(fā)在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，C正確；
D、甲圖細(xì)胞分裂的結(jié)果染色體數(shù)目減半，乙圖細(xì)胞分裂的結(jié)果染色體數(shù)目不變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺
B、a分泌的激素增多對(duì)b分泌激素有促進(jìn)作用
C、b分泌的激素對(duì)a、c分泌激素都有抑制作用
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述，正確的是（　�。�
A、E→G和G→B的堿基配對(duì)方式相同
B、B與G不同是細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果
C、G→B和b→B的場(chǎng)所都是核糖體
D、鑒定B時(shí)需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）人體胰腺組織細(xì)胞賴以生存的環(huán)境包括圖中
 
（只寫字母）．
圖中A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．
（2）O2可以從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）正常人B液的pH通常維持在
 
之間，肺氣腫呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變
 
，此時(shí)直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
緩沖物質(zhì)．
（4）食物中的淀粉通過(guò)腸腔的消化吸收經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，可到達(dá)胰腺組織細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)它的最主要的作用是
 
，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．胰腺組織細(xì)胞進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝的必要條件是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的小麥，將其花藥離體培養(yǎng)獲得若干幼苗，這些幼苗基因型為aaBB的概率是為（　�。�
A、0
B、
1
16
C、
1
9
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（圖甲中編號(hào)1表示X染色體，A、a基因只位于X染色體上），圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)坐標(biāo)曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期為
 
，有
 
對(duì)同源染色體，該細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖甲細(xì)胞的變化發(fā)生在圖乙中的
 
時(shí)段，根據(jù)圖甲推斷，此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有
 
條染色體，此次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型是
 
．
（3）圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象，其原因分別是
 
、
 
．
（4）若該生物進(jìn)行測(cè)交，則另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖丙中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，無(wú)細(xì)胞壁，所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體，包含4條染色單體，4條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有8條染色單體
D、在后期時(shí)，移向同一極的染色體形態(tài)、大小相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述．正確的是（　�。�
A、二肽酶可以水解由任何兩種氨基酸組成的二肽，可以說(shuō)明該酶不具有專一性
B、人體中酶的活性受溫度、pH等影響，并只能在人體內(nèi)起催化作用
C、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
D、線粒體中有催化葡萄糖分解的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酸奶是利用乳酸菌將牛奶發(fā)酵以后得到的一種營(yíng)養(yǎng)食品，現(xiàn)在除了利用牛奶，人們也開(kāi)始利用大豆等富含蛋白質(zhì)的植物原料來(lái)生產(chǎn)酸奶，并不是所有種類的乳酸菌都適合于生產(chǎn)大豆酸奶，因此首先就需要篩選合適的菌種．
（1）將大豆豆?jié){和牛奶按照一定比例混合，從其物理狀態(tài)來(lái)說(shuō)屬于
 
培養(yǎng)基；為了提高發(fā)酵速度，培養(yǎng)基中還需要加入適量的
 
作為乳酸菌的能源物質(zhì)和發(fā)酵原料．
（2）將上述培養(yǎng)液分裝到培養(yǎng)瓶中進(jìn)行
 
滅菌，然后將不同乳酸菌分別加入培養(yǎng)瓶中，這一過(guò)程是
 
．
（3）將培養(yǎng)瓶放置在溫度為40℃
 
中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
（4）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有
 
和
 
．無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以
 
．

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