如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　　）
A、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，但生物沒(méi)有進(jìn)化
B、自然選擇過(guò)程中，直接被選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：本題是考查物種形成過(guò)程，根據(jù)題圖提示回憶物種形成的過(guò)程，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，只要種群的基因頻率發(fā)生了改變，生物就發(fā)生了進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇過(guò)程中，直接選擇的是個(gè)體，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、地理隔離能使基因庫(kù)產(chǎn)生差別，但不一定能導(dǎo)致生殖隔離，只有種群的基因庫(kù)的差別足夠大時(shí)才會(huì)導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、種群基因頻率改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是物種形成的基本環(huán)節(jié)和物種形成過(guò)程，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解與掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

①當(dāng)受到寒冷剌激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增 多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué) 體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素
⑤寒冷剌 激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái) 調(diào)節(jié)體溫
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，甲狀腺、腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器．
A、①②④⑥B、②③⑤
C、④⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖二a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（括號(hào)中填序號(hào)或字母）：
（1）a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
，它的基本骨架是
 
．
（2）a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）若圖為人的唾液腺細(xì)胞，則其主要分泌物的化學(xué)成分是
 
，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[]
 
．
（4）c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬匹多次接種破傷風(fēng)桿菌后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，其血清內(nèi)產(chǎn)生的某種反應(yīng)產(chǎn)物，可以用來(lái)醫(yī)治破傷風(fēng)菌感染者，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、馬匹特異性免疫的獲得方式是被動(dòng)免疫
B、破傷風(fēng)感染者獲得的免疫作用在體內(nèi)維持的時(shí)間比較長(zhǎng)
C、破傷風(fēng)感染者接受的是抗破傷風(fēng)抗體
D、馬匹產(chǎn)生該物質(zhì)的過(guò)程中只有B淋巴細(xì)胞起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線Ⅰ表示農(nóng)田中晝夜溫度變化；Ⅱ表示光照強(qiáng)度晝夜變化；Ⅲ表示植物吸收CO2的晝夜變化變化，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用固定的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
B、a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
C、在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止
D、增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

釀膿鏈球菌反復(fù)感染人體可引起風(fēng)濕性心臟�。渲饕蚴牵ā　。�
A、機(jī)體免疫功能低下或缺失
B、外來(lái)抗原直接作用于機(jī)體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)，引起過(guò)敏反應(yīng)疾病
D、外來(lái)抗原與自身某些組織細(xì)胞有共同的或相似的抗原決定簇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某遺傳病家系的系譜圖．對(duì)該家系中的1-4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段用電泳法分離，使正�；駻顯示一個(gè)條帶，患病基因a則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如圖乙．下列有關(guān)分析判斷不正確的是（　　）
A、條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
B、乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
C、3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為
1
4
D、系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、胚胎細(xì)胞核的移植成功率遠(yuǎn)高于成體細(xì)胞
C、克隆羊多利是利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植所得的個(gè)體
D、核移植后的重組細(xì)胞在最初分裂時(shí)就完成了DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄

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