回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問題:
圖1是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)的減數(shù)分裂不同時期的圖象.圖象Ⅰ-Ⅴ是按分裂過程先后排列的.

(1)將搗碎的花藥置于載玻片上,滴加醋酸洋紅2分鐘后制成臨時裝片,滴加醋酸洋紅的目的是
 
,觀察到
 
現(xiàn)象可作為判斷細(xì)胞分裂各期的依據(jù).
(2)圖1中細(xì)胞Ⅲ處于
 
期,判斷依據(jù)是
 

圖2是果蠅在生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.圖3是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過程中一對同源染色體的行為變化.
(3)根據(jù)圖2中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(4)圖2中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時期是
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字).
(5)圖3所示的染色體行為發(fā)生在圖2中的
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字)時期.圖3所示的分裂時期與圖1中的細(xì)胞
 
所處時期相同.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中Ⅰ~Ⅴ是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)的減數(shù)分裂不同時期的圖象,其中Ⅰ細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期;Ⅱ細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;Ⅲ細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;Ⅳ細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;Ⅴ細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中A為減數(shù)分裂、B為受精作用、C為受精卵的有絲分裂.
圖3細(xì)胞中,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,即基因重組,所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時期).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)醋酸洋紅液是堿性染料,在制作臨時裝片時,滴加醋酸洋紅的目的是對染色體進(jìn)行染色;用顯微鏡觀察到染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化現(xiàn)象可作為判斷細(xì)胞分裂各期的依據(jù).
(2)由于圖1中細(xì)胞Ⅲ內(nèi)同源染色體分離,染色體平分到細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:雄果蠅的體細(xì)胞中含有8條染色體,所以其染色體組成是6+XY.
(4)甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時期是③⑥,即減數(shù)第二次分裂分裂后期和有絲分裂后期.
(5)乙圖所示的染色體行為是同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換,所以發(fā)生在甲圖中所示①四分體時期.圖3所示的分裂時期為減數(shù)第一次分裂前期,與圖1中的細(xì)胞Ⅱ所處時期相同.
故答案為:
(1)對染色體進(jìn)行染色     染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化
(2)減數(shù)第一次分裂后     圖Ⅲ為一個細(xì)胞開始分裂,染色體平分到細(xì)胞兩極
(3)6+XY
(4)③⑥
(5)①Ⅱ
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖象和曲線圖,考查觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中染色體行為準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞所處的時期;識記觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的步驟,明確染色體易被堿性染料染成深色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時,該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時,該酶催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.請回答:
(1)Rubisco酶的存在場所為
 
,其“兩面性”與酶的
 
(特性)相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
,該產(chǎn)物完成光合作用還需要
 
(物質(zhì)).
(3)夏季中午,水稻會出現(xiàn)“光合午休”,此時光合作用速率明顯減弱,而CO2釋放速率明顯增強(qiáng),其原因是
 

(4)研究表明,光呼吸會消耗光合作用新形成有機(jī)物的
1
4
,因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸.小李同學(xué)提出了如下減弱光呼吸,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:
①適當(dāng)降低溫度  ②適當(dāng)提高CO2濃度
不能達(dá)到目的措施是
 
(填序號),理由是
 

(5)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件和場所兩方面,列舉光呼吸與暗呼吸的不同
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①上的蛋白質(zhì)種類與②相同
B、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在③中
C、有氧呼吸釋放能量最多的一步是在②上進(jìn)行的
D、該細(xì)胞器只含DNA不含RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A、真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的形成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體加工
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所
D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,需要消耗能量的是( 。
A、H+穿越類囊體膜進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
B、葡萄糖分子穿越葉綠體膜進(jìn)入葉肉細(xì)胞
C、靜息狀態(tài)時K+從神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)到胞外
D、神經(jīng)遞質(zhì)分子進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是( 。
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可突變?yōu)锳基因
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子與同源染色體聯(lián)會異常無關(guān)
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物細(xì)胞染色體DNA上,屬于染色體變異
D、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面,摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎.如圖為果蠅某細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示細(xì)胞是
 
性果蠅的染色體圖解,其基因型是
 

(2)圖中1和2是
 
,2、4、6、8構(gòu)成一個
 

(3)已知長翅(A)對殘翅(a)、灰身(B)對黑身(b),且基因A具有純合致死效應(yīng).現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長翅灰身和殘翅灰身,比例為l:l.當(dāng)F1的長翅灰身果蠅彼此交配時,其后代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)如果通過觀察后代個體的紅眼(D)和白眼(d)性狀就能直接鑒別出后代果蠅的雌雄,則應(yīng)該選擇一只基因型為
 
的果蠅與該只果蠅進(jìn)行交配.

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科目:高中生物 來源: 題型:

γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖1所示.此種局麻藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖2所示效果.下列分析錯誤的是( 。
A、γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
B、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C、局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果一致
D、局麻藥使用過程中,突觸后膜上存在辣椒素受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)|現(xiàn)有基因型為AABB和aabb的種子,如圖是利用它們進(jìn)行育種的常見幾種方法:

①最傳統(tǒng)的育種方法是
 
,包括序號
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 
年.
②能縮短育種年限的育種方法是
 
,過程包括序號
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 

③誘變育種序號是
 
,多倍體育種序號是
 

(2)將基因型為AABB的西瓜種子送入太空育種,返回地面后種植,產(chǎn)生了AB和Ab兩種花粉.研究人員想利用Ab花粉培育出新品種無籽西瓜.圖是育種方案,請你回答下列問題:
利用上述育種方法,從AABB的西瓜種子開始到得到新品種無籽西瓜.
①至少需要培育
 
年.
②第一年得到
 

③第二年得到
 

④第三年得到
 

⑤需要第四年嗎?如果需要,第四年怎么辦?
 

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同步練習(xí)冊答案