下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的形成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體加工
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所
D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
考點：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞膜有具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，有不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，如核糖體和中心體，不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中不含有磷脂，所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)；
2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，因此所有細(xì)胞生物都能合成蛋白質(zhì)，間接體現(xiàn)了蛋白質(zhì)在生命活動中的重要作用；
3、真核細(xì)胞中的核糖體有游離的核糖體和分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的蛋白質(zhì)一般需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，在游離的核糖體上合成的蛋白質(zhì)，一般不需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工；
4、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分、有的蛋白質(zhì)具有催化功能、有的蛋白質(zhì)具有免疫功能、有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能、有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能等．
解答： 解：A、在游離的核糖體上合成的蛋白質(zhì)可以不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，A錯誤；
B、葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，丙酮酸再進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解成二氧化碳和水，B錯誤；
C、藍(lán)藻雖能夠進(jìn)行光合作用，但是沒有葉綠體，有葉綠素和與光合作用有關(guān)的酶，C錯誤；
D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙、丙圖分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細(xì)胞④的名稱是
 
，該圖中同時出現(xiàn)B、b的原因是
 
．
（2）圖甲中細(xì)胞①處于圖乙
 
段，圖甲中，處于圖乙GH階段的是
 
（填數(shù)字）．
（3）圖丙a、b、c中表示DNA分子的是
 
，圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細(xì)胞是
 
，圖丙中Ⅱ→I，完成了圖乙中的
 
段的變化．
（4）現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停留在圖乙中
 
段．如果用洋蔥根尖做實驗材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請寫出簡單的設(shè)計思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某學(xué)生通過顯微鏡視野看到的根尖生長點細(xì)胞的有絲分裂，正確的分裂順序是（　�。�
A、1→2→3→4
B、1→3→4→2
C、3→2→4→1
D、3→4→2→1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為（　　）
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取新鮮菠菜葉的葉綠體色素，用圓形濾紙層析分離色素，實驗裝置如圖．正確的層析結(jié)果是（深色圈表示色素環(huán)）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中糖類的儲存形式分別是（　�。�
A、淀粉和乳糖
B、淀粉和糖原
C、麥芽糖和糖原
D、淀粉和脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問題：
圖1是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖象．圖象Ⅰ-Ⅴ是按分裂過程先后排列的．

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加醋酸洋紅2分鐘后制成臨時裝片，滴加醋酸洋紅的目的是
 
，觀察到
 
現(xiàn)象可作為判斷細(xì)胞分裂各期的依據(jù)．
（2）圖1中細(xì)胞Ⅲ處于
 
期，判斷依據(jù)是
 
．
圖2是果蠅在生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線．圖3是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過程中一對同源染色體的行為變化．
（3）根據(jù)圖2中信息，寫出雄果蠅的染色體組成是
 
．
（4）圖2中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時期是
 
（填圖中標(biāo)注數(shù)字）．
（5）圖3所示的染色體行為發(fā)生在圖2中的
 
（填圖中標(biāo)注數(shù)字）時期．圖3所示的分裂時期與圖1中的細(xì)胞
 
所處時期相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某人工養(yǎng)殖塘，有關(guān)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、池塘中各種生物種群的增長方式基本相同
B、該池塘中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的去路基本相同
C、分解者的分解作用使該系統(tǒng)中物質(zhì)和能量能夠循環(huán)利用
D、水體輕度富養(yǎng)化后可通過正反饋來維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因．如圖表示一對夫婦1號染色體上幾種基因的分布位置．
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞狀態(tài)E：橢圓形細(xì)胞e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽性d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能 a：不能
（1）這對夫婦的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 
．
（2）A與d互為
 
基因，在遺傳上
 
（遵循/不遵循）自由組合定律．
（3）若僅考慮上述三對相對性狀（不考慮染色體的交叉互換和基因突變），該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型，其中出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的女孩的概率為
 
．
（4）已知人群中能產(chǎn)生淀粉酶的人所占比例為19%，這對夫婦的女兒與一個能產(chǎn)生淀粉酶的男性結(jié)婚，生育了一個男孩，該男孩不能產(chǎn)生淀粉酶的概率為
 
．

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