18．一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，生了一個(gè)色盲的小孩，該小孩的性別以及色盲所遵循的遺傳規(guī)律分別是（　　）
A．女性，基因的自由組合定律B．男性，基因的自由組合定律
C．女性，伴性遺傳定律D．男性，基因的分離定律

分析 色盲是伴X隱性遺傳病，其特點(diǎn)：
（1）男性患者多于女性患者；
（2）隔代、交叉遺傳；
（3）若母親有病，則兒子一定有�。桓赣H正常，則女兒一定正常．

解答 解：色盲是伴X染色體隱性遺傳病，相關(guān)基因用B、b表示，則這對(duì)正常夫婦的基因型應(yīng)為XBX_×XBY，它們生了一個(gè)色盲小孩，則這個(gè)色盲小孩的基因型只能是XbY．因此，該小孩的性別是男性．又控制紅綠色盲的基因是一對(duì)等位基因，所以遵循基因的分離定律．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳和基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記幾種伴性遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及相關(guān)實(shí)例，明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病，再結(jié)合其特點(diǎn)準(zhǔn)確推斷這對(duì)夫婦和小孩的基因型，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某蛋白質(zhì)分子含氨基酸數(shù)100個(gè)，由兩條多肽鏈構(gòu)成．則形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)的脫水?dāng)?shù)為（　　）
A．100個(gè)B．99個(gè)C．98個(gè)D．102個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成B．ATP可為C3的還原提供能量
C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)作用于垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度上升，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）Ⅱ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)：Ⅱ型糖尿病是由遺傳物質(zhì)（基因）決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫��；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體細(xì)胞免疫和體液免疫（填“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”或“細(xì)胞免疫和體液免疫”）導(dǎo)致的．
（5）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺(jué)刺骨的寒意，形成此感覺(jué)和戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞分別位于大腦皮層和下丘腦．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某科研人員將綠色的小麥植株放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在黑暗和適宜的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．分析回答：
（1）小麥葉肉細(xì)胞光合作用中，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP，催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)．
（2）將小麥綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜中可以看到明顯變暗的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光．分離色素所依據(jù)的原理是不同的色素在層析液中的溶解度不同．
（3）B點(diǎn)時(shí)，植株的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量將增加．
（4）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是呼吸作用消耗氧氣．在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（5）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．
（6）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老，酶活性降低（或者酶的數(shù)量減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中控制莖稈節(jié)長(zhǎng)度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（l）【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長(zhǎng)節(jié)皺縮葉植物雜交，F(xiàn)1全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉：長(zhǎng)節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1．
①F2長(zhǎng)節(jié)正常葉中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{9}$．
②畫(huà)出實(shí)驗(yàn)一中F1所涉及兩對(duì)基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）．
（2）【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無(wú)突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）．
①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比，請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè)兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上．
②根據(jù)你的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)有2種．
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立，可采用測(cè)交法，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為綠色葉脈莖稈不甜：褐色葉脈莖稈甜=1：1，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)的一種小核糖核酸-124a是一類(lèi)不編碼蛋白質(zhì)的單鏈核糖核酸分子，主要通過(guò)調(diào)控基因表達(dá)來(lái)影響腦神經(jīng)和視網(wǎng)膜神經(jīng)的形成．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小核糖核酸-124a徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖和四種堿基
B．解旋酶對(duì)小核糖核酸-124a不起作用
C．小核糖核酸-124a可通過(guò)與核糖體結(jié)合調(diào)控基因表達(dá)
D．小核糖核酸-124a可能調(diào)控神經(jīng)干細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若半透膜允許水分子通過(guò)，不允許蔗糖分子通過(guò)，下列關(guān)于滲透現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）

A．初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖，一側(cè)是清水，滲透平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)濃度相等

B．初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖，一側(cè)是清水，滲透平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)濃度不可能相等

C．初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)，膜兩側(cè)濃度不可能相等

D．初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)濃度一定相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體如何移向細(xì)胞兩極（ ）

A．父方和母方染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合

B．通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極

C．父方和母方染色體中各有一半移向一極，另一半移向另一極

D．未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

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同步練習(xí)冊(cè)答案