根據(jù)下列圖完成下面的問題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為 ;a →A過程中發(fā)生的是 反應(yīng),在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系;失去水的個(gè)數(shù)或 個(gè)數(shù)= 數(shù)目— 數(shù)目;A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于 ,從A分析由于 ,從C分析是由于 。
(2)A1是 ,A2是 ;A3是 ,存在于 中,除圖中元素外,還含有一種特殊元素 ;A4通稱 .
(3)C是 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在 。
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是 , b 的主要功能是 .
(5) A、C與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為:
(1)
;脫水縮合;肽鍵;氨基酸;肽鏈 ;氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序; 空間結(jié)構(gòu)千差萬別; 組成核酸的核苷酸的排列順序不同
(2)酶;抗體;血紅蛋白;紅細(xì)胞;Fe ;結(jié)構(gòu)蛋白
(3)核酸;DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖;
(4)糖原;淀粉和纖維素; 生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì);
(5)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者。
【解析】
試題分析:由圖知,A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,每個(gè)氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)。氨基酸通過脫水縮合方式形成蛋白質(zhì);失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)。蛋白質(zhì)分子具有多樣性,從氨基酸分析是由于其種類、數(shù)目、排列順序不同;從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)分析是由于肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別;而從DNA分子分析是由于DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序不同。根據(jù)圖示蛋白質(zhì)的功能可以得知:A1是酶;A2是抗體;A3是血紅蛋白,含有一種特殊元素Fe,存在于紅細(xì)胞中;A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白。根據(jù)題意和圖示分析可知:C是核酸;包括DNA和RNA兩種;它們組成成分的不同表現(xiàn)在DNA含有堿基T和脫氧核糖,RNA含有堿基U和核糖。B是多糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的是糖原;在植物細(xì)胞內(nèi)的是淀粉和纖維素;b是葡萄糖,是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。蛋白質(zhì)和核酸是細(xì)胞內(nèi)的重要物質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者。
考點(diǎn):細(xì)胞的化學(xué)成分
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)和核酸的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分) 根據(jù)下列圖完成下面的問題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為______________;a →A過程中發(fā)生的是_____________反應(yīng); A可分為
A1…A4…,其原因是:從a分析由于______________,從A分析由于_____________________,
從C分析是由于____________________________。
(2)A1、A2分別是________________;A3是______________,存在于______________中,除圖中元素外,還含有一種特殊元素___________________;
(3)C是______________C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在_________________________________。
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是_____________________,___________________;b 的主
要功能是____________________________________.
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷(1)(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下列圖完成下面的問題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為 ;a →A過程中發(fā)生的是 反應(yīng),在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系;失去水的個(gè)數(shù)或 個(gè)數(shù)= 數(shù)目— 數(shù)目;A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于 ,從A分析由于 ,從C分析是由于 。
(2)A1是 ,A2是 ;A3是 ,存在于 中,除圖中元素外,還含有一種特殊素 ;A4通稱 .
(3)C是 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在 。
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是 , b 的主要功能是 .
(5) A、C與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為: 。
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科目:高中生物 來源:2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分) 根據(jù)下列圖完成下面的問題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為______________;a →A過程中發(fā)生的是_____________反應(yīng); A可分為
A1…A4…,其原因是:從a分析由于______________,從A分析由于_____________________,
從C分析是由于____________________________。
(2)A1 、A2分別是________________;A3是______________,存在于______________中,除圖中元素外,還含有一種特殊元素___________________;
(3)C是______________C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在_________________________________。
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是_____________________,___________________;b 的主
要功能是____________________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:
根據(jù)下列圖完成下面的問題:
(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為 ;a →A過程中發(fā)生的是 反應(yīng),在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系;失去水的個(gè)數(shù)或 個(gè)數(shù)= 數(shù)目— 數(shù)目;A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于 ,從A分析由于 ,從C分析是由于 。
(2)A1是 ,A2是 ;A3是 ,存在于 中,除圖中元素外,還含有一種特殊素 ;A4通稱 .
(3)C是 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在 。
(4)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是 , b 的主要功能是 .
(5) A、C與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為:
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