(2014?金山區(qū)一模)在水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動有( )
①DNA→DNA ②合成RNA聚合酶 ③mRNA→蛋白質(zhì) ④RNA→DNA
⑤染色質(zhì)→染色體 ⑥[H]+O2→H2O ⑦H2O→[H]+O2 ⑧基因突變.
A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥
D
【解析】
試題分析:①表示DNA的自我復(fù)制過程;②RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程;④表示逆轉(zhuǎn)錄過程;⑤表示染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體的過程,出現(xiàn)在細(xì)胞分裂過程中;⑥表示有氧呼吸的第三階段;⑦表示光反應(yīng)過程中水的分解;⑧基因突變發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
【解析】
①根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此沒有DNA的復(fù)制過程,故①錯誤;
②細(xì)胞能轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì),而轉(zhuǎn)錄時需要RNA聚合酶,因此能合成RNA聚合酶,故②正確;
③成熟區(qū)細(xì)胞能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),因此由翻譯過程,故③正確;
④正常動植物體細(xì)胞中不會發(fā)逆轉(zhuǎn)錄過程,逆轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生在逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入生物體的時候,故④錯誤;
⑤細(xì)胞分裂過程中,染色質(zhì)會高度螺旋化形成染色體,但成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,故⑤錯誤;
⑥細(xì)胞有氧呼吸第三階段能發(fā)生[H]+O2→H2O,故⑥正確;
⑦根尖細(xì)胞沒有葉綠體,不能發(fā)生H2O→[H]+O2,故⑦錯誤;
⑧根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不會發(fā)生基因突變,故⑧錯誤.
故選D.
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?寶山區(qū)一模)如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“﹣★﹣■﹣●”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個氨基酸組成,B鏈由19個氨基酸組成,圖中“﹣S﹣S﹣”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“﹣SH”脫下2個H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基
C.圖中“﹣”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D.形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第二章2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?安徽一模)某鏈狀多肽由39個氨基酸脫水綜合而成,其中含有3個丙氨酸,現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸,得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物.(如圖)下列有關(guān)該過程的敘述錯誤的是( )
A.該過程肽鍵數(shù)目減少5個
B.水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90
C.水解產(chǎn)物至少有6個氨基
D.產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?閔行區(qū)三模)如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)過程,由此可以判斷( )
A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B.TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中
C.侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程
D.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?上海)下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是( )
A.能在人體血漿中增殖 B.不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中
C.核酸中含5種含氮堿基 D.蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?安徽)下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是( )
A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
C.成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?河南一模)關(guān)于線粒的敘述,錯誤的是( )
A.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
B.成人腹股肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量比心肌細(xì)胞的少
C.線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量比外膜高
D.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?天津一模)如圖是某生物細(xì)胞(局部)和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是( )
①能作為載體蛋白,起物質(zhì)運(yùn)輸作用
②能作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
③能作為受體,接受膜表面的化學(xué)信息
④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志,被其他細(xì)胞識別.
A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
纖維素酶在洗滌劑、棉織品水洗拋光整理和制漿造紙等行業(yè)上有巨大的應(yīng)用價值.科研人員作了如下實(shí)驗(yàn),請分析回答:
(1)圖1的①中接種的是造紙廠附近土壤,②培養(yǎng)基中的碳源應(yīng)為 纖維素為唯一碳源 ⑤~⑨中分別培養(yǎng)的是通過 剛果紅 染色鑒定法選取透明圈較大的5個菌株.
(2)將這5個菌株進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生的酶,加入到纖維素溶液中,測定 還原糖含量 ,由圖2可知3號菌株酶活力最高.
(3)對破壁前后的酶活力進(jìn)行了比較,測得未破壁的酶活力為3540U/ml,已破壁的酶活力為94U/ml.由此可知,該菌所產(chǎn)纖維素酶為 胞外酶 酶.
(4)要測定該酪的熱穩(wěn)定性,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)方案是 取5只裝有等量菌液的試管,置于5種不同的溫度條件,培養(yǎng)相同時間,測定還原糖的含量,若測得還原糖含量變化不大,則說明該菌的熱穩(wěn)定性較好. .
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