18．如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B．應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓（近似圓形）
D．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈黃綠色

分析 此實(shí)驗(yàn)裝置是讓培養(yǎng)皿中的層析液，通過(guò)燈芯擴(kuò)散到定性濾紙上，在此過(guò)程中，讓色素隨層析液在定性濾紙上擴(kuò)散，形成四個(gè)大小不同的同心圓；這樣需要將濾液滴在距定性濾紙比較近的燈芯上，避免色素因擴(kuò)散距離太遠(yuǎn)而造成色素帶重疊．

解答 解：A、分離色素的試劑是層析液，A正確；
B、將提取的色素提取液滴在a處，b處連接層析液，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)果能得到4個(gè)同心圓，從外向內(nèi)分別是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色），C正確；
D、葉綠素b溶解度最小，擴(kuò)散速度最慢，則形成的圓最小，顏色是黃綠色，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查葉綠體色素的分離原理，意在考查考生分析圖形和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等．如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖．下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是不需耗能的主動(dòng)運(yùn)輸
B．Na+從小旸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸
C．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨
D．Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成 ．

（2）神經(jīng)纖維當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位間形成了 ，使興奮依次向前傳導(dǎo)．

（3）乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫 ，當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ．興奮從A到B單向傳遞的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人的紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的影響B．細(xì)胞執(zhí)行的功能對(duì)細(xì)胞壽命的影響
C．核質(zhì)相互依存的關(guān)系D．細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①DNA甲基綠紅色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉斐林試劑藍(lán)色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)清水在生物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的敘述正確的是（　�。�
A．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B．觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)需用健那綠染液染色，配制健那綠染液時(shí)需用清水做溶劑
C．發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后，液泡顏色將變深
D．制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片時(shí)，染色前需要用清水洗去解離液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．培養(yǎng)基中濃度過(guò)高抑制微生物生長(zhǎng)的原因是（　�。�
A．含熱量太多B．會(huì)使微生物失水
C．導(dǎo)致微生物休眠D．培養(yǎng)基中的碳源和氮源比例失衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成生物體的最基本元素是 H 和 O
B．就元素的相對(duì)含量而言，生物與非生物沒(méi)有區(qū)別
C．Ca、Cu、Mn、Mo 都是組成生物體的微量元素
D．O、C、H、N 四種元素占人體細(xì)胞鮮重比例依次減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種慢性自身免疫性疾病，以免炎癥反應(yīng)引起的關(guān)節(jié)受損進(jìn)而導(dǎo)致關(guān)節(jié)功能障礙和殘疾為特征，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量．
（1）TNF-α等細(xì)胞因子作為細(xì)胞間信號(hào)分子，與淋巴細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合后調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答．其中一類細(xì)胞因子（甲類）促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，促進(jìn)免疫炎癥反應(yīng)，另一類細(xì)胞因子（乙類）則可抑制免疫炎癥反應(yīng)，這兩類細(xì)胞因子相互作用，共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)態(tài)．研究人員為研究RA的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系，分別測(cè)定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細(xì)胞因子的平均含量，結(jié)果如圖1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，屬于甲類細(xì)胞因子的有TNF-α和IL-6，屬于乙類細(xì)胞因子的有IL-4和IL-10．結(jié)合甲、乙的作用分析，推測(cè)RA的發(fā)生可能是甲類細(xì)胞因子增多，乙類細(xì)胞因子減少導(dǎo)致的免疫失調(diào)．請(qǐng)針對(duì)甲類細(xì)胞因子提出兩種治療RA的思路思路一：減少相關(guān)細(xì)胞的甲類細(xì)胞因子的分泌量；思路二：使用甲類細(xì)胞因子拮抗劑；思路三：使用受體阻斷劑阻斷甲類細(xì)胞因子對(duì)免疫細(xì)胞的作用；思路四：降低靶細(xì)胞的甲類細(xì)胞因子受體的數(shù)量．
（2）糖皮質(zhì)激素（GC）屬于腎上腺皮質(zhì)激素．正常機(jī)體通過(guò)如圖2所示的途徑調(diào)節(jié)GC的分泌．GC具有免疫抑制作用，是治療RA的藥物之一，RA患者長(zhǎng)期大劑量使用GC，會(huì)導(dǎo)致患者腎上腺皮質(zhì)分泌功能減退，因此最好在治療過(guò)程中間斷補(bǔ)充促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH），以防止腎上腺皮質(zhì)萎縮，引起嚴(yán)重后果．
（3）GC具有較強(qiáng)的毒副作用且臨床效果并不理想．研究人員為探索中藥姜黃提取物姜黃素對(duì)RA的干預(yù)作用做了如下研究．將體重相同的大鼠隨機(jī)分為正常對(duì)照組、造模組進(jìn)行如下處理，造模組前期需完成RA病動(dòng)物模型的制備，前期處理完成后再分別進(jìn)行后期處理．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
 組別前期處理前期處理后關(guān)節(jié)情況 后期處理 
 正常對(duì)照組beb
 造模組 注射弗氏
完全佐劑		d 模型組：b
姜黃素組：c
a．注射弗氏完全佐劑   b．注射生理鹽水  c．注射姜黃素   d．關(guān)節(jié)腫脹  e．關(guān)節(jié)不腫脹
后期處理15天后，測(cè)定各組大鼠血清中兩類細(xì)胞因子水平相對(duì)值．若結(jié)果為甲類細(xì)胞因子水平姜黃素組高于對(duì)照組低于模型組，乙類細(xì)胞因子結(jié)果與之相反，表明姜黃素具有一定的抗RA作用．

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