A. | ②不僅用于還原C3,還可用于礦質離子的吸收等 | |
B. | 圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O) | |
C. | ⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上 | |
D. | ⑥過程發(fā)生在葉綠體基質中 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是[H],②是ATP,③是二氧化碳,④是碳水化合物,⑤是光反應階段,⑥是暗反應階段.
解答 解:A、⑤是光反應階段,產(chǎn)生的②ATP可為⑥暗反應過程提供能量,但不能用于其他生命活動,A錯誤;
B、據(jù)圖分析,①是[H],②是ATP,③是二氧化碳,④是碳水化合物,B正確;
C、⑤是光反應階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,C正確;
D、⑥為暗反應過程,發(fā)生場所為葉綠體基質中,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了光合作用兩個階段的反應過程,考查了學生識圖析圖的能力.通過圖解幫助學生更好的理解光合作用的過程,培養(yǎng)了學生的思維能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點后的變化原因可能是過度放牧 | |
B. | 圖④曲線可用于指導滅蟲,如果將害蟲僅消滅到$\frac{K}{2}$數(shù)量就達不到理想效果 | |
C. | 圖⑨中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度 | |
D. | 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生于整個生命進程中 | |
B. | 分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結構和生理功能的變化,源于細胞內化學物質的改變 | |
C. | 有利于提高各種生理功能的效率 | |
D. | 分化的結果使細胞數(shù)目增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中ab對應的時間段內,R型細菌在小鼠體內大量繁殖 | |
B. | 圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細菌都是由R型細菌直接轉化而來 | |
C. | 圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性 | |
D. | 圖乙中若用32P標記親代噬菌體,所得子代噬菌體大部分沒有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長春校級期末)在研磨綠葉過程中,為防止色素被破壞,應加入( )
A.二氧化硅 B.CaCO3 C.無水乙醇 D.層析液
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