分析 分析題圖:圖示為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,其中1和2、3和4是兩對(duì)同源染色體,A和a、B和b是兩對(duì)等位基因,它們分別位于不同的同源染色體上,因此遵循基因自由組合定律.據(jù)此答題.
解答 解:(1)該細(xì)胞中有4條染色體,有2對(duì)同源染色體(1和2、3和4).有絲分裂后期染色體加倍,細(xì)胞中有8條染色體.該細(xì)胞形成的精原細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,也是4條.
(2)圖中染色體3與染色體4是一對(duì)同源染色體;在減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以基因A與基因B或b可以進(jìn)行自由組合..
故答案為:
(1)4 8 4
(2)4 B或b
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確識(shí)別圖中染色體數(shù)目、同源染色體及對(duì)數(shù)、等位基因等,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸積累了大量酸性物質(zhì) | |
B. | 激素間的拮抗作用有利于維持動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育 | |
C. | 血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞抑制 | |
D. | 人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 起非特異性免疫作用 | B. | 能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留 | ||
C. | 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | 是針對(duì)各種抗原的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{8}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和ATP | |
C. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 | |
D. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D屬于磷脂 | B. | 構(gòu)成抗體的基本單位是核苷酸 | ||
C. | 載體屬于蛋白質(zhì),不能運(yùn)動(dòng) | D. | 合成胰島素時(shí)產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長(zhǎng)素濃度可以不同 | |
C. | 生長(zhǎng)素只分布在植物體生長(zhǎng)旺盛的部位 | |
D. | 若生長(zhǎng)素溶液不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因一定是溶液濃度過(guò)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4:4:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:5:1 | D. | 3:2:1 |
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