純種紅花窄葉甲植株與純種白花闊葉乙植雜交產(chǎn)生的紅花闊葉植株,跟丙植株雜交,產(chǎn)生的后代有紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉,比例為3:1:3:1.丙植株的基因型是( )
A.a(chǎn)aBB B.AaBb C.a(chǎn)aBb D.a(chǎn)abb
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關說法,不正確的是 ( )
A.甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對應含義的解釋有一個是錯誤的
B.硝化細菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物
C.若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應效果圖,則溫度a>b>c
D.若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應效果圖,則酶濃度a>b>c
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是( )
A.一個染色體組中不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育成的個體,體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體
C.基因型為Abcd的生物含有一個染色體組,是單倍體,但單倍體不一定只含有一個染色體組
D.含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關敘述正確的是( )
A.用32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標記T2噬菌體的DNA
B.分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進行侵染實驗
C.用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D.該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在哺乳動物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細胞分裂圖像,下列有關敘述錯誤的是( )
A.甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩對同源染色體
B.在乙圖所示的細胞中,含有1對同源染色體,4個姐妹染色單體
C.正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細胞
D.該器官一定是哺乳動物的睪丸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二上開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( )
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
C.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省高二上入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究在單側光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端(A段)還是發(fā)生在尖端下面一段(B段),某同學進行了如下圖所示的實驗,下列敘述正確的是
A.若a、b均向光源彎曲生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段
B.若a、b均直立生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段
C.若a向光源彎曲生長,b直立生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段
D.若b向光源彎曲生長,a直立生長,則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二上入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結構,其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度(個/m2 )調(diào)查數(shù)據(jù)。
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結論是()
A.田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結構簡單
B.有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,有機質(zhì)減少
C.化肥田土壤動物個體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
D.有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣東省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家根據(jù)共有序列設計并合成了由47個核苷酸組成的單鏈DNA﹣EA7,它可以催化兩個DNA片段之間的連接,下列有關分析不正確的是
A.DNA﹣EA7分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序
B.在DNA﹣EA7中,相鄰堿基通過“﹣脫氧核糖﹣磷酸﹣脫氧核糖﹣”相連
C.DNA﹣EA7中,每個脫氧核糖上均只連接一個磷酸
D.DNA﹣EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同
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