A. | 經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖的過程中,與C3結(jié)合過程屬于暗反應(yīng) | |
B. | 經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與 | |
C. | 經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的和①→②產(chǎn)生的全部來自水 |
分析 1、有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+能量
解答 解:A、[H]經(jīng)過①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]要與C3結(jié)合生成葡萄糖,屬于暗反應(yīng)過程,A正確;
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程是有氧呼吸過程,有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水,B正確;
C、②→④過程是無氧呼吸過程,一般在缺氧的條件下進行,C正確;
D、②→①產(chǎn)生的[H]是有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],來自葡萄糖和反應(yīng)物水;①→②產(chǎn)生的全部來自光反應(yīng)過程中水的光解,D錯誤.
故選:D.
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細胞呼吸作用的方式.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘不生長 | B. | 胚芽鞘向左彎曲生長 | ||
C. | 胚芽鞘直立生長 | D. | 胚芽鞘向右彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特納氏綜合征患者的染色體核型為(45,X0) | |
B. | 每一種單基因遺傳病的發(fā)病率都很低 | |
C. | 遺傳咨詢可以為遺傳病患者及其家屬做出診斷 | |
D. | 葛萊弗得氏綜合征為染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 60% | C. | 40% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗中,能觀察到新細胞壁的生成過程 | |
B. | 在觀察根尖分生組織有絲分裂實驗中,可用甲基綠染色劑對細胞中的染色進行染色 | |
C. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中,要定期向試管中添加培養(yǎng)液 | |
D. | 觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,需要3次在低倍顯微鏡下對裝片進行觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②過程簡便,但培育周期長 | B. | ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 | ||
C. | ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | D. | ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家雞的紅細胞是最佳的實驗材料 | |
B. | 若選用洋蔥鱗片葉表皮細胞應(yīng)先用蛋白酶去除細胞壁 | |
C. | 制備細胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法,再利用差速離心法獲取 | |
D. | 用高倍顯微鏡可直接觀察到磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在實驗過程中甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為6:5 | |
B. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時內(nèi)和第3小時內(nèi)厭氧呼吸速率最快 | |
C. | 甲發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行厭氧呼吸 | |
D. | 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)級最高的生物是蛇 | B. | 昆蟲是次級消費者 | ||
C. | 該食物網(wǎng)有2條食物鏈 | D. | 昆蟲與鳥之間只存在競爭關(guān)系 |
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