【題目】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行

B.在裝置乙的Ⅲ中可檢測(cè)到有酒精生成

C.裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，再與Ⅲ連接

D.裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ中的CO2

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，裝置甲中酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸，氫氧化鈉溶液可以將空氣中的二氧化碳吸收，排除空氣中的二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；裝置乙中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸；酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁。

A.黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸沒有影響，A錯(cuò)誤；

B.裝置乙中的酵母菌通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可通過導(dǎo)管進(jìn)入Ⅲ中，但酵母菌通過無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精不能進(jìn)入Ⅲ中，B錯(cuò)誤；

C.裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間，再連通盛有澄清石灰水的Ⅲ，這樣做是為了先讓酵母菌將Ⅱ中的O2消耗完，確保其在實(shí)驗(yàn)過程中只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C正確；

D.裝置甲中NaOH溶液的作用是使進(jìn)入Ⅰ的空氣先經(jīng)過NaOH溶液的處理，排除空氣中的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是 （ ）

A.①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D.某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.種群基因頻率的改變
B.種群基因型頻率的改變
C.個(gè)體基因頻率的改變
D.個(gè)體基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工作人員在適宜的溫 度和 pH 下，利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如 圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是

A. 酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

B. 蘋果汁的用量不合理；增加用量

C. 果膠酶用量不合理；增加用量

D. 果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因控制生物性狀的實(shí)例分析，屬于直接通過控制結(jié)構(gòu)蛋白合成來(lái)控制性狀的是

A.白化病B.苯丙酮尿癥C.囊性纖維病D.豌豆粒型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞外液和外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程示意圖。下列敘述不正確的是

A. ①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會(huì)降低

C. ①中含有的成分有血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽等

D. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）
A.通過標(biāo)志重捕法可以估算某種鳥類的數(shù)量
B.隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度
C.在蚜蟲活動(dòng)的范圍內(nèi)，可以用標(biāo)志重捕法估算蚜蟲的種群密度
D.通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖是溫度、pH對(duì)酶活性影響的數(shù)學(xué)模型。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲、乙兩圖中B代表的含義分別是酶的最適溫度和最適pH

B. 甲、乙兩圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值對(duì)酶活性的影響不相同

C. 甲、乙兩圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度或pH對(duì)酶活性的影響相同

D. 保存酶制品最好選擇兩圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度和pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA和RNA水解后的產(chǎn)物，相同的有（ ）
A. 脫氧核糖
B.尿嘧啶
C.胸腺嘧啶
D.腺嘌呤

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