17.下列化合物中均含有C、H、O、N、P的是(  )
A.氨基酸、麥芽糖、脫氧核苷酸B.血紅蛋白、核糖核苷酸、脂肪
C.氨基酸、ATP、核糖核苷酸D.ADP、核苷酸、DNA

分析 本題是對(duì)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素異同的考查,梳理糖類、脂質(zhì)、核酸的元素組成,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答
1、糖類的組成元素為C、H、O;
2、脂肪的組成元素為C、H、O;
3、蛋白質(zhì)(氨基酸)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S;
4、ATP、核酸(核苷酸)的組成元素為C、H、O、N、P.

解答 解:A、氨基酸的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S,麥芽糖的組成元素為C、H、O,脫氧核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、血紅蛋白的組成元素有C、H、O、N,核糖核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P,脂肪的組成元素為C、H、O,B錯(cuò)誤;
C、氨基酸的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S,ATP和核糖核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P,C錯(cuò)誤;
D、ADP、核苷酸和DNA的組成元素為C、H、O、N、P,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成細(xì)胞化合物的元素組成,只要考生識(shí)記各種化合物的元素組成即可,試題較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列敘述不正確的是( 。
A.該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)B.圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器
C.圖中d的成分是纖維素和果膠D.圖中h釋放的CO2可以被g利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.(1)在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中,一般通過電脈沖(物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).
(2)一般情況下,體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是PCR技術(shù).在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,將接觸抑制的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用胰(膠原)蛋白酶處理.
(3)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取,但產(chǎn)量很低.科學(xué)家利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子(即RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位)等調(diào)控組件連接在一起,采用顯微注射的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的受精卵細(xì)胞中,經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟,即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,大大提高了干擾素的產(chǎn)量.
(4)蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)回答胚胎工程方面的問題:
(1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!保嚬芘5呐嘤杞(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程.
(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其獲能.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其超數(shù)排卵,常使用的激素是促性腺激素.
(4)為胚胎在受體體內(nèi)存活提供可能的基礎(chǔ)是指受體對(duì)外來的胚胎基本上不產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C.在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•鄭州一模)如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是( )

A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)

B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移

C.裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移

D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•新疆校級(jí)期末)用蔗糖淹漬蘿卜條,能使蘿卜條變甜,這是因?yàn)椋?)

A.蔗糖分子通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞

B.蔗糖分子通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

C.蔗糖分子通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

D.細(xì)胞脫水死亡,膜失去了選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014•恩施市校級(jí)三模)如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖,圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的有機(jī)物含量,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)分離細(xì)胞器常用的方法是 .圖2中甲表示的細(xì)胞器是 ,細(xì)胞器乙可用圖1中的 (填字母)來表示.

(2)研究圖1生理過程一般采用的方法是 ,該過程中分泌蛋白分泌出細(xì)胞的時(shí) (填“需要”或“不需要”)能量.

(3)若圖1過程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸(R基為﹣C2H4ON)、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈,已知氨基酸的平均分子量為126,則該多肽鏈形成過程中失去的水分子質(zhì)量最大為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽(yáng)期末)在大棚栽培蔬菜過程中,不能提高光合作用強(qiáng)度的措施是( )

A.適當(dāng)降低夜間溫度 B.適時(shí)通風(fēng)透氣

C.適時(shí)增施有機(jī)肥 D.適當(dāng)提高光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案