分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化規(guī)律;圖2表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體含量變化規(guī)律;圖3細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期,該細(xì)胞不含中心體,含有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;圖4細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞;圖5細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)的分裂方式是不均等分裂,因此該細(xì)胞的名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞.
解答 解:(1)圖1中A1B1段表示每條染色體上的DNA含量由1變成2,其形成的原因是間期DNA的復(fù)制.基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即圖1中A1B1段.
(2)圖5細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段.D2E2段表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,這與圖1中C1D1細(xì)胞中染色體變化相同.
(3)由以上分析可知圖3細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,圖4細(xì)胞屬于初級(jí)精母細(xì)胞,圖5細(xì)胞屬于次級(jí)卵母細(xì)胞,所以雄性動(dòng)物雄性激素能促進(jìn)圖4細(xì)胞的形成;圖5細(xì)胞屬于次級(jí)卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和第二極體.
(4)圖3細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組.①和⑤是兩條相同的染色體,它們?cè)谇耙粫r(shí)期是一條染色體的兩條染色單體.
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則D1E1段表示細(xì)胞中DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等,圖3和圖4中DNA數(shù)目都是體細(xì)胞的2倍,圖5細(xì)胞中DNA數(shù)目與體細(xì)胞相等.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制 A1B1段
(2)E2F2 C1D1
(3)圖4 卵細(xì)胞和第二極體 圖4
(4)4 一條染色體的兩條染色單體
(5)圖5
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期,各的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自交、雜交和測(cè)交 | B. | 測(cè)交、自交和雜交 | C. | 雜交、自交和測(cè)交 | D. | 雜交、測(cè)交和自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | GTA肯定不是密碼子,每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸 | |
C. | 該過(guò)程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A一定與T配對(duì),G一定與C配對(duì) | |
D. | DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體,但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體 | |
B. | “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片 | |
C. | 某小組在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,觀察到分裂末期細(xì)胞板擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)是指機(jī)體在首次接受過(guò)敏原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是常見的自身免疫病 | |
C. | 艾滋病的HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入B細(xì)胞,使之大量死亡 | |
D. | 只要供者與受者配型成功,移植的器官就不會(huì)引起排斥反應(yīng)了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察:固定根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 觀察葉綠體:取黑藻小葉→染色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中水柱a將持續(xù)上升 | |
B. | 圖乙中水柱b將先上升后下降,最后保持不變 | |
C. | 圖乙中水柱b將保持不變 | |
D. | 圖甲中水柱a將保持不變 |
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