通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種，用柑橘果肉生產(chǎn)果汁，柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白（即微生物菌體）。回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng)：一種是花粉經(jīng)過(guò)______階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成________，經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株。

（2）微生物蛋白可作為動(dòng)物的蛋白質(zhì)飼料，因?yàn)槲⑸锏纳L(zhǎng)繁殖速率快，不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制，而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞_______（填“干重”或“鮮重”）中含量最高的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是___________。

（3）用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時(shí)，柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長(zhǎng)提供________，為了高效生產(chǎn)微生物蛋白，柑橘皮中還要添加一定量的___________作為氮源，因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是_________________。

（4）從土壤中分離純化纖維素分解菌，應(yīng)選擇__________的環(huán)境采集土樣，鑒別纖維素分解菌常用__________________法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是（　　）
A．組成人體的氨基酸都能在人體內(nèi)合成
B．氨基酸是蛋白質(zhì)分子的單體，僅由氨基和羧基組成
C．每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
D．至少有一個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．為了探究夏日晴天某地中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同．于中午12：30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：
　對(duì)照組　實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二　　實(shí)驗(yàn)組三　實(shí)驗(yàn)組四
　實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃　36　36　36　31　25
　相對(duì)濕度/%　17　27　52　52　52
　實(shí)驗(yàn)結(jié)果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　11.1　15.1　22.1　23.720.7
回答下列問(wèn)題：
（1）與對(duì)照組比較，根據(jù)第實(shí)驗(yàn)組一、實(shí)驗(yàn)組二組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，一點(diǎn)范圍內(nèi)麥田環(huán)境濕度越高光合速率越強(qiáng)，推測(cè)可能的原因是濕度越大降低小麥光合作用“午休”的程度越強(qiáng)．
（2）實(shí)驗(yàn)組二、三、四組相互對(duì)照可以說(shuō)明溫度對(duì)小麥光合速率的影響，原因是溫度可以通過(guò)影響光合作用與呼吸作用的相關(guān)酶的活性影響光合作用與呼吸作用．
（3）光合作用所需的CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，CO2中的碳在葉綠體的葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→C5（用箭頭和文字表示），這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西忻州 臨汾 長(zhǎng)治 康杰中學(xué)高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

已知微生物A可以生產(chǎn)油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶與油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)。請(qǐng)回答：

（1）微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用 （蒸餾/萃�。┓椒◤木w中提取。

（2）通常情況下，在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有 、 與干熱滅菌。

（3）為獲得微生物B 的單菌落，應(yīng)選用油脂作為碳源的 （“固體” 或“ 液體”）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，原因是 ；為確定此菌落為微生物B的菌落，可將適量的蘇丹Ⅲ試劑加在平板中，用 洗去浮色后，如果菌落周?chē)霈F(xiàn) 現(xiàn)象時(shí)，則可判斷為微生物B的菌落。

（4）為避免培養(yǎng)皿污染，需將培養(yǎng)皿呈 狀態(tài)放置。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西忻州 臨汾 長(zhǎng)治 康杰中學(xué)高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞中部分染色體示意圖，圖中均有X染色體。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目分別是4、2、1

B．B淋巴細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)甲圖所示細(xì)胞分裂才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C．由圖丙可知，該細(xì)胞一定在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了交叉互換

D．卵巢中可同時(shí)出現(xiàn)圖示三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省臨沂市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員對(duì)某林區(qū)獼猴種群數(shù)量和性別比例進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下圖（注：4—12歲為獼猴的生育年齡）。以下分析正確的是

A．該林區(qū)獼猴種群的年齡組成為穩(wěn)定型

B．調(diào)查時(shí)獼猴種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量

C．7~9歲個(gè)體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭(zhēng)奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)

D．各年齡組個(gè)體數(shù)量不變，若性別比例變?yōu)?：1，則獼猴的出生率將升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦。茶的種類(lèi)以色澤（或制作工藝）分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種。請(qǐng)回答：

（1）紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料，制作流程是：制作紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵紅茶菌液。紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體，可以用 法分離純化得到不同的菌種。在接種活菌之前，紅茶糖液要先煮沸后冷卻，煮沸和冷卻的目的分別是為了 、 。

（2）很多商家在茶飲料中添加人工合成的色素、香精等添加劑，可能危害人體健康，人們更喜歡從植物中提取的天然成分，常用 法提取胡蘿卜素， 法提取玫瑰精油。提取的胡蘿卜素可通過(guò) 法進(jìn)一步鑒定。

（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖，在組織培養(yǎng)過(guò)程中，外植體要經(jīng)過(guò) 和 過(guò)程獲得胚狀體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某患甲�。ㄔO(shè)基因B、b）女子與一正常男（不攜帶乙致病基因）結(jié)婚，生下了倆患乙�。ㄔO(shè)基因D、d）的兒子和一正常的女兒；其弟夫妻倆都正常，卻生下了一個(gè)患甲病的女兒和倆正常的兒子．姐弟倆母親正常，父親既患甲病又患乙病請(qǐng)回答：
1．甲病的遺傳方式為：常染色體隱性遺傳病，乙病的遺傳方式為：常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病．請(qǐng)畫(huà)出題目所描述的系譜圖（家系圖）

2．在僅僅考慮乙病的情況下，該患甲病女的正常女兒與一男性結(jié)婚，生下了一患乙病的女孩，若這對(duì)夫婦再生育，請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況，用遺傳圖解表示．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，可以與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜（結(jié)構(gòu)）直接接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞表面的信號(hào)分子．
（3）圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．
（4）圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大，其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒(méi)有核膜．

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