7．小華在“打呵欠”時(shí)，聽(tīng)不清或聽(tīng)不到老師正在講課的內(nèi)容，這是因?yàn)椤按蚝乔贰庇绊懥耍ā　。?table class="qanwser">A．聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受B．聽(tīng)小骨的振動(dòng)C．鼓膜的振動(dòng)D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

分析 聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．據(jù)此解答．

解答 解：鼓膜一般是感受壓力改變時(shí)才能振動(dòng)，在“打哈欠”時(shí)，短時(shí)間內(nèi)鼓膜內(nèi)外氣壓突然不平衡，導(dǎo)致鼓膜震動(dòng)微弱，無(wú)法將外界聲波轉(zhuǎn)換成震動(dòng)，所以聽(tīng)不到聲音．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聽(tīng)覺(jué)的形成原理，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

由某DNA片段轉(zhuǎn)錄的mRNA中，尿嘧啶占26%，腺嘌呤占14%，則轉(zhuǎn)錄出此RNA的這個(gè)DNA中胸腺嘧啶和鳥(niǎo)嘌呤所占的比例（ ）

A．40%和60% B．30%和20% C．20%和30% D．40%和30%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是（　�。�
A．合成胰島素的場(chǎng)所是游離核糖體
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所之一
C．沒(méi)有中心體的增殖細(xì)胞，紡錘體將不能形成
D．細(xì)胞核是真核細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于方向性的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的
B．在突觸位置，興奮的傳遞是單向的
C．提出情況下，生長(zhǎng)素在形態(tài)學(xué)上端和下端之間的運(yùn)輸是單向的
D．在食物鏈中，能量的流動(dòng)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知控制水稻植株高度的兩對(duì)等位基因?yàn)锳-a和B-b，相關(guān)基因的作用處理見(jiàn)如圖所示．回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A基因的作用可說(shuō)明基因可間接（填“直接”或“間接”）控制生物的形狀，B基因控制BR受體合成的過(guò)程中，可發(fā)生的堿基配對(duì)情況有A-U、T-A、C-G、G-C、U-A（注：模板鏈上的堿基在前）．
（2）BR與BR受體結(jié)合后，可促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，形成正常植株，除此功能外，細(xì)胞膜還具有的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）科研人員通過(guò)誘變育種選育出3種純合矮桿水稻，其中基因型為AAbb（或aaBB）、aabb的植株間雜交，所得子代再繼續(xù)自交，不會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．系統(tǒng)B．組織C．器官D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體組織細(xì)胞液中吸收甘油的量最主要取決于（　�。�
A．細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量B．組織液中甘油的濃度
C．細(xì)胞中ATP的數(shù)量D．細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞器，光學(xué)顯微鏡下能看到的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．葉綠體D．A、B、C都不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用后，進(jìn)行了酸奶制作的實(shí)踐．制作步驟如下：
準(zhǔn)備原料：袋裝純牛奶、原味酸奶．
工具：帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋等．
制作方法：
①將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10min．
②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10min．
③待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時(shí)倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋．
④將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7～8h．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）將瓶子等煮沸的目的是對(duì)瓶子等進(jìn)行滅菌，防止雜菌污染影響發(fā)酵．
（2）“引子”指的是酸奶中的乳酸（桿）菌，其在發(fā)酵過(guò)程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（填反應(yīng)式 ），它與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，醋酸菌是好氧型細(xì)菌．
（3）卻后才能倒入酸奶的原因是防止溫度過(guò)高而將菌種殺死．將瓶蓋擰緊的目的是乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行發(fā)酵．
（4）另一名同學(xué)在重復(fù)相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免雜菌污染而向牛奶中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是青霉素能抑制乳酸茵增殖．

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