8．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B．②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行
C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子代含15N的DNA占100%
D．④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)

分析 分析題圖：圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，其中①是DNA的復(fù)制過程；②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程；③是翻譯過程；④是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶；⑤是RNA的自我復(fù)制過程；⑥是翻譯過程，其中④、⑤和⑥過程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：①是DNA的復(fù)制過程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是轉(zhuǎn)錄過程，需要解旋酶和RNA聚合酶；④是逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶，A正確；
B、②表示轉(zhuǎn)錄、③表示翻譯，由于線粒體和葉綠體中含有DNA，可以發(fā)生遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，B正確；
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①DNA復(fù)制過程，由于DNA的半保留復(fù)制，子代含15N的DNA占100%，C正確；
D、④過程發(fā)生在某些病毒侵染的細(xì)胞內(nèi)，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程圖，考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，并明確④、⑤和⑥過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南商丘第一高級高三下期高考考前押題理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有 的特點(diǎn)（。如甲所示，人的食物來自于農(nóng)作物，來自于家禽家畜，若人體重增加300克，則最少要消耗農(nóng)作物 克。

（2）從能量角度分析，設(shè)計(jì)乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中，沼氣池中的生物屬于 。乙中“管道”可為農(nóng)作物生長提供 。

（3）估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時，最常用的方法是 ，相對于自然生態(tài)系統(tǒng)，乙抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有兔子的成熟紅細(xì)胞、人的白細(xì)胞、麻雀的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及蒸餾水、0.9%生理鹽水和相關(guān)用具，請根據(jù)以上材料，完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的兔子的成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)．從中選用該材料的原因是它除細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)（或無細(xì)胞核及各種細(xì)胞器）．
（2）將選取的上述材料放入盛有蒸餾水（清水）的容器中，由于滲透作用吸水，一段時間后細(xì)胞將破裂．
（4）生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，請根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膜的這種特性．
材料：紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①適量的玫瑰花瓣，均分A、B兩組，分別加入培養(yǎng)皿中；
②A組加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸；B組加入等量的蒸餾水；
③觀察A、B兩組花瓣和水的顏色變化．
結(jié)果預(yù)測：B燒杯中花瓣仍為紅色，水呈無色．A燒杯中花瓣的顏色逐漸褪去，而溶液變紅．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在下列核苷酸，哪一個在DNA分子中不可能存在（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖丙為圖乙中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；圖丁為某高等動物的分泌細(xì)胞．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）圖甲細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[①]核糖體（填序號和名稱），[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填序號和名稱）
是膜面積最大的細(xì)胞器，為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）圖甲②上的糖蛋白（糖被）在細(xì)胞相互識別時起重要作用．⑧的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）假設(shè)圖乙細(xì)胞為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有3（填圖中標(biāo)號）；藍(lán)藻與圖乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒有核膜為界限的細(xì)胞核．
（4）圖丙的兩種生物膜分別存在于圖乙所示細(xì)胞的3、4（填標(biāo)號）細(xì)胞器中．
（5）若已知丁細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除消化酶外，還可能是抗體或蛋白質(zhì)類激素等．
（6）甲圖中⑥增大內(nèi)膜面積的途徑是線粒體通過形成嵴來增大內(nèi)膜面積．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生長素的敘述錯誤的是（　�。�
A．生長素只在幼芽中合成
B．生長素生理作用具有兩重性
C．生長素在植物體內(nèi)含量很少
D．植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物多樣性包括三個層面：基因（遺傳）多樣性；物種多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖回答問題：
（1）該裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是探究酵母菌的無氧呼吸方式．
（2）該實(shí)驗(yàn)中用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液的目的是煮沸可以除去葡萄糖溶液中的氧氣，冷卻不會使酶失去活性
（3）圖中溶液A是澄清的石灰水（或溴射香草粉藍(lán)溶液）．
（4）酵母菌產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．寫出其反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列能進(jìn)行光合作用的原核生物有（　�。�
A．酵母菌B．大腸桿菌C．藍(lán)藻D．草履蟲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案