分析 據(jù)圖分析:圖1中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高.光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí),B植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;A植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),說(shuō)明光照不再是限制因素.圖2中達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)光合作用的二氧化碳的來(lái)源主要是呼吸作用產(chǎn)生和液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖1中的a點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度,P點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),A植物葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自細(xì)胞呼吸過(guò)程.M點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),光合作用的二氧化碳的來(lái)源主要是呼吸作用產(chǎn)生和液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2,A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是線粒體內(nèi)膜和類(lèi)囊體膜.此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是葉綠體結(jié)構(gòu)、葉綠體色素和酶的數(shù)量(或色素和酶).
(2)植物A夜晚能吸收CO2,但沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH,故不能合成(CH2O).白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生.
(3)根據(jù)圖示分析可知:當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間,A植物凈光合作用小于2,白天積累的不夠夜間消耗,一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少.
(4)在光照充足情況下,當(dāng)CO2濃度增高時(shí),B植物的光飽和點(diǎn)N點(diǎn)將會(huì)升高.
(5)B植物在相同溫度下,置于yklux下已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),一晝夜內(nèi)其就進(jìn)行了9小時(shí)的光合作用,由于真正的光合作用=呼吸作用+凈光合作用,所以該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為其真正的光合作用,即(1+6)×9×100÷10000=0.63mg.
故答案為:
(1)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 細(xì)胞呼吸 線粒體內(nèi)膜和類(lèi)囊體膜 葉綠體結(jié)構(gòu)、葉綠體色素和酶的數(shù)量(或色素和酶)
(2)沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH 蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生
(3)減少
(4)升高
(5)0.63
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)的一般原則等知識(shí),意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物表述正確的是( )
A.含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、果糖、脂肪
B.生物大分子都可作為細(xì)胞的能源物質(zhì)
C.磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D.徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移 | B. | H2O2酶量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移 | ||
C. | H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 | D. | 溫度升高時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中可合成DNA、mRNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸組成 | |
C. | 線粒體能將葡萄糖分解成CO2和H2O | |
D. | 核仁與RNA的合成及高爾基體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
研究 對(duì)象 | cDNA的堿基位點(diǎn) | 32號(hào)氨基酸及密碼子 | |||
94 | 95 | 96 | 密碼子 | 氨基酸 | |
正常人 | G | C | G | CGC | 精氨酸 |
C | G | C | |||
患者 | G | 組氨酸 | |||
C |
A. | cDNA所含的堿基數(shù)等于96 | B. | 合成cDNA時(shí)需要DNA解旋酶 | ||
C. | 患者第94號(hào)位點(diǎn)堿基缺失 | D. | 患者相應(yīng)氨基酸密碼子為CAC |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將紅細(xì)胞置于清水中漲破即可得到純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 可使用醋酸洋紅液或改良的苯酚品紅對(duì)染色體染色 | |
C. | 促進(jìn)插條生根的生長(zhǎng)素類(lèi)似物最適濃度會(huì)因季節(jié)變化而有差異 | |
D. | 鹽酸在觀察細(xì)胞的有絲分裂及DNA、RNA的分布實(shí)驗(yàn)中作用不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若①可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),則該物質(zhì)在細(xì)胞分裂期明顯增多 | |
B. | 若②可以被蘇丹Ⅳ染成紅色,則該物質(zhì)可能大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)?/td> | |
C. | 若③為大分子物質(zhì)且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③最可能是染色體 | |
D. | 若④為動(dòng)物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),則④的合成與分解場(chǎng)所主要是肝臟和肌肉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、糖原、蛋白質(zhì)、脂肪 | B. | 葡萄糖、糖原、脂肪、蛋白質(zhì) | ||
C. | 葡萄糖、脂肪、糖原、蛋白質(zhì) | D. | 糖原、葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•寧城縣期末)下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),酶的反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度、PH之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是 .
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng) .
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是 .
(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲 ,乙 .
(5)圖C表示了下列哪一種酶催化反應(yīng)的速率變化曲線?
A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶 C.胰蛋白酶 D.植物淀粉酶.
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