20.如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.
(1)該模型能解釋酶的催化具有專一性,酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),圖中d和e代表葡萄糖 分子.
(2)限制g~h上升的原因是酶的量有限,如果溫度升高5℃,g點(diǎn)將下移.(填“上移”或“不變”或“下移”)
(3)能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解?不能(填“能”或“不能”);原因是麥芽糖及其分解產(chǎn)物葡萄糖均為還原糖.
(4)在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液,并分別放到沸水.熱水(約60℃)和冰塊中;5min后,再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,搖勻;5min后,又在3支試管中各滴入2滴碘液,搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況.請回答:
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同的溫度對酶活性的影響.
②該實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉遇碘變藍(lán),而淀粉的水解產(chǎn)物淀粉遇碘不變藍(lán).

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),麥芽糖酶催化麥芽糖水解成2分子葡萄糖.
(2)限制g~h上升的原因是不再是底物的量,而是酶的量有限,如果溫度升高5℃,酶的活性將減弱,g點(diǎn)將下移.
(3)因?yàn)辂溠刻羌捌浞纸猱a(chǎn)物葡萄糖均為還原糖,故不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解.
(4)分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的溫度條件,因變量是淀粉是否被分解完,該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究不同的溫度對酶活性的影響.
(5)該實(shí)驗(yàn)用碘液檢測淀粉的剩余,原理是淀粉遇碘變藍(lán),而淀粉的水解產(chǎn)物淀粉遇碘不變藍(lán).
故答案為:
(1)一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)      葡萄糖
(2)酶的量有限      下移
(3)不能        麥芽糖及其分解產(chǎn)物葡萄糖均為還原糖
(4)①探究不同的溫度對酶活性的影響
②淀粉遇碘變藍(lán),而淀粉的水解產(chǎn)物淀粉遇碘不變藍(lán)

點(diǎn)評 本題考查酶的特點(diǎn)、影響酶的條件及還原性糖的顏色鑒定等相關(guān)知識,設(shè)計(jì)巧妙,提升了學(xué)生提取信息分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.1953年,沃森、克里克構(gòu)建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,關(guān)于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述正確的是( 。
A.DNA分子是由4種核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子
B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖和堿基交替連接而形成的
C.脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水
D.DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械,并且游離的磷酸基位于同一端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.蛋白質(zhì)分子中氮元素主要存在于( 。┥希
A.羧基B.氨基C.R基D.肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是八月份某一晴天一晝夜中棉花植株的CO2吸收和釋放曲線.請回答:

(1)該圖顯示,在一晝夜內(nèi),影響曲線變化的主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)在曲線的bh段,棉花植株同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用.
(3)在曲線的c點(diǎn),此時植物既無吸收CO2,也無釋放CO2,原因呼吸作用釋放的CO2與光合作用吸收的CO2的量相等.
(4)自c后到g點(diǎn)前,棉花植株表現(xiàn)為吸收CO2,利用CO2的細(xì)胞器是葉綠體.在e處,曲線明顯下降,將阻礙暗反應(yīng)的進(jìn)行.
(5)組成棉花纖維細(xì)絲的多糖是纖維素,該物質(zhì)分子是由許多葡萄糖分子連接而成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在某溫帶草原上存在如甲、乙圖所示的關(guān)系,請分析回答:

(1)聯(lián)系甲、乙兩圖,甲圖中的草屬于乙圖中的A(填字母).
(2)甲圖的生物中,含能量最少的是貓頭鷹.乙圖中的C字母代表消費(fèi)者.
(3)甲圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
(4)乙圖中,碳元素以含碳有機(jī)物形式從A進(jìn)入C,生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請據(jù)下表和圖回答問題:

被食者
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個營養(yǎng)級.
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,輪蟲的種群數(shù)量在短時間內(nèi)將減少,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)假如鯽魚的食物有$\frac{1}{5}$來自輪蟲,1/5來自螺螄,$\frac{1}{5}$來自水草,$\frac{2}{5}$來自綠藻,能量流動效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物92kg.
(4)上面右圖是對某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法,在t2時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的最大容納量.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力;如果投入雞糞過多,將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的N、P等元素等元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.生物分子間特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究.以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖.據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A.過程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵,過程②酶作用的部位是肽鍵
B.過程①和過程②都利用了酶的專一性
C.構(gòu)建含該DNA片段的重組質(zhì)粒時,需將③的測序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列進(jìn)行對比,以確定選用何種酶
D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別、結(jié)合DNA序列區(qū)為基因的起始密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸在實(shí)踐中應(yīng)用的說法,正確的是(  )
A.可利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)酒
B.中耕松土、修剪枝葉、合理密植均有利于植物對CO2的吸收
C.連續(xù)陰雨天時適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長
D.荔枝在一定濕度、零下低溫和無氧環(huán)境中,可延長保鮮時間

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )

A.當(dāng)人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產(chǎn)生渴覺

B.體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān)

C.寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加

D.血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況,每個人的生化指標(biāo)都是恒定不變的

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同步練習(xí)冊答案