12．生物分子間特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究．以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵，過程②酶作用的部位是肽鍵
B．過程①和過程②都利用了酶的專一性
C．構(gòu)建含該DNA片段的重組質(zhì)粒時(shí)，需將③的測(cè)序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列進(jìn)行對(duì)比，以確定選用何種酶
D．如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識(shí)別、結(jié)合DNA序列區(qū)為基因的起始密碼子

分析 分析題圖：圖示為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖，其中過程①表示采用DNA酶切除非結(jié)合區(qū)DNA分子；過程②表示采用蛋白酶水解結(jié)合區(qū)蛋白質(zhì)；過程③表示對(duì)結(jié)合區(qū)DNA分子片段進(jìn)行測(cè)序．

解答 解：A、過程①中的DNA酶可催化DNA分子的水解、其作用部位是磷酸二酯鍵，過程②中的蛋白酶可催化蛋白質(zhì)分子的水解、其作用部位是肽鍵，A正確；
B、過程①和②中的兩種酶的作用均體現(xiàn)了酶可與相應(yīng)生物分子特異性結(jié)合、催化相應(yīng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，即酶具有專一性，B正確；
C、若將得到的DNA片段用于構(gòu)建重組質(zhì)粒，需要過程③的測(cè)序結(jié)果與限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列進(jìn)行對(duì)比，以確定選用何種酶，C正確；
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識(shí)別、結(jié)合的序列是基因上的啟動(dòng)子，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查酶的特性、基因工程、密碼子等知識(shí)，考生識(shí)記基因工程中的工具及操作步驟、明確酶的特性及密碼子的概念、通過分析題圖判斷各過程表示的含義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖（一）是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖（一）中的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（2）圖（一）中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖（二）所示：圖（二）中的A、B表示的含義分別為：A．能量被同化； B．能量用于貝類生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖．
（4）由圖（二）可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（5）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）如圖（三）中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，在t2時(shí)期后，種群數(shù)量將不變．
（7）假設(shè)圖中是魚的種群，當(dāng)達(dá)到t1時(shí)間開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)課本實(shí)驗(yàn)的問題．
（1）圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟．請(qǐng)回答下列問題：

①你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（或探究植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜等）．
②若所觀察的植物細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則B步驟主要觀察細(xì)胞中紫色（中央）液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
③某學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)試劑使用正確，但在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)胞失水過多而死亡．
（2）生物組織中脂肪的鑒定和葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中均有用到酒精，其中酒精所起的作用分別是洗去浮色和提�。ㄈ芙猓┥兀�
（3）在探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．
（1）該模型能解釋酶的催化具有專一性，酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，圖中d和e代表葡萄糖 分子．
（2）限制g～h上升的原因是酶的量有限，如果溫度升高5℃，g點(diǎn)將下移．（填“上移”或“不變”或“下移”）
（3）能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解？不能（填“能”或“不能”）；原因是麥芽糖及其分解產(chǎn)物葡萄糖均為還原糖．
（4）在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分別放到沸水．熱水（約60℃）和冰塊中；5min后，再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液，搖勻；5min后，又在3支試管中各滴入2滴碘液，搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況．請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響．
②該實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉遇碘變藍(lán)，而淀粉的水解產(chǎn)物淀粉遇碘不變藍(lán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（　�。�
A．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
B．細(xì)胞核是遺傳信息庫
C．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝
D．細(xì)胞核位于細(xì)胞中央，所以是控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示．
實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，通過改變燈泡與裝置間的距離進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是A點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向右
②C點(diǎn)表示的是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行遮光或黑暗處理．圖中B瓶的具體作用是：作為對(duì)照試驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（　　）
A．信息傳遞B．能量流動(dòng)C．物質(zhì)循環(huán)D．食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制，只含基因B的個(gè)體為黑貓，只含基因b的個(gè)體為黃貓，其他個(gè)體為玳瑁貓。下列說法正確的是（ ）

A．玳瑁貓互交的后代中有25%的雄性黃貓

B．玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%

C．為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓，應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓

D．只有用黑貓和黃貓雜交，才能獲得最大比例的玳瑁貓

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在玉米培養(yǎng)液中加入某種陰離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米的根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少了，但對(duì)鉀離子的吸收沒有影響，最可能的原因是該種陰離子（ ）

A．妨礙了ATP的形成

B．抑制了主動(dòng)運(yùn)輸

C．與氯離子的載體相同

D．抑制了細(xì)胞呼吸

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