如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)可以證明胚芽鞘具有向光性的是
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是
 

(3)綜合圖4和5可以證明
 
.而胚芽鞘生長和彎曲的部位在
 

(4)圖6和圖7是
 
實驗(寫出實驗者),證明了
 
考點:植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:分析題圖:圖示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖,其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射;圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端;圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射;圖5和圖6的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射,無單側(cè)光照射時胚芽鞘直立生長,有單側(cè)光照射時胚芽鞘向光彎曲生長,圖1和圖2對照說明胚芽鞘具有向光性.
(2)圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端,有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長,沒有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長,圖2和3可以說明與生長和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端.
(3)綜合圖4和5可以證明尖端是感光部位,而胚芽鞘生長和彎曲的部位在尖端以下的一段.
(4)圖6和圖7是溫特實驗,證明了尖端產(chǎn)生生長素向下運輸促進尖端以下部位的生長.
故答案為:
(1)圖1和圖2對照
(2)胚芽鞘尖端
(3)尖端是感光部位    尖端以下的一段
(4)溫特    尖端產(chǎn)生生長素向下運輸促進尖端以下部位的生長
點評:本題考查生長素發(fā)現(xiàn)過程的相關(guān)知識,要求考生了解生長素發(fā)現(xiàn)過程中涉及到的相關(guān)實驗及實驗結(jié)論;能根據(jù)探究實驗的原則對圖示實驗過程進行分析,并得出正確結(jié)論答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關(guān)的實驗,正確的是( 。
①試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量;
②在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣;
③為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗;
④為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一盆綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi).如圖是在室外測得一天中玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、BC段CO2較AB段增加減慢,是因為BC段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、C02下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的
C、FG段C02下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱的緣故
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗方案中,用雜合子植株的種子最快獲得純合子植株的最佳方案是(  )
A、種植→F2→選取不分離者→純合子
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→采用秋水仙素處理→純合子
C、種植→采用秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D、種植→秋水仙素處理→純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯誤的是( 。
A、基因工程中通過標記基因篩選出的細胞一定都含有重組質(zhì)粒
B、在誘變育種中需要通過篩選才能得到數(shù)量較少的有利的變異
C、單克隆抗體制備過程中第二次篩選出的細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
D、植物體細胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的細胞需進行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)部分細胞分裂圖象,G表示細胞分裂過程中每個細胞核內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)D→A屬于
 
分裂,F(xiàn)細胞是處于
 
分裂
 
期.
(2)圖中A細胞叫做
 
細胞,分裂后形成的子細胞叫做
 
細胞,E細胞叫做
 
細胞.
(3)圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時,基因A和a會隨著
 
染色體一起分離,這個過程發(fā)生在G圖中的
 
階段(用橫線坐標的數(shù)字表示).
(4)據(jù)圖可以推測該高等動物的有絲分裂后期含有的染色體數(shù)目是
 
條.
(5)在A→F的細胞中,具有同源染色體的是
 
(用字母表示).
(6)圖A細胞內(nèi)染色體為
 
個,染色單體為
 
個、DNA分子數(shù)為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點連接一個電流表.下列分析不正確的是( 。
A、刺激b點,電流表指針可發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B、刺激b點,其膜外電位的變化是正電位→負電位
C、刺激c點,電流表的指針不偏轉(zhuǎn)
D、若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程.分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體活細胞中都能進行的過程是
 
.在人體肝臟中,有些細胞正進行②過程,說明該細胞正在進行
 
,進行②過程的主要場所是
 

(2)⑤過程表示
 
,進行的場所是
 

(3)③過程需要
 
酶的參與.
(4)基因?qū)π誀畹目刂,可以通過控制
 
的合成來控制代謝過程,也可以通過控制
 
來直接影響性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)調(diào)查,第一年某種昆蟲種群數(shù)量為N0,如果在理想的條件下,每年的增長率為0.2保持不變,則第三年該種群數(shù)量為( 。
A、1.2N0
B、1.44N0
C、2.2N0
D、3.6N0

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