當(dāng)年孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)，提出的最重要的證據(jù)是（　　）
A、親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B、雜合子自交發(fā)生 3：1 的性狀分離比
C、如果雜合子與隱性親本雜交后代比例 1：1
D、2 對(duì)相對(duì)性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)測(cè)交法來(lái)驗(yàn)證“分離定律”的假說(shuō)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的等位基因發(fā)生分離，這是基因分離定律的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比，這是孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、孟德?tīng)柌捎脺y(cè)交法來(lái)驗(yàn)證“分離定律”的假說(shuō)，即雜合子與隱性親本雜交后代比例1：1，C正確；
D、2對(duì)相對(duì)性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合，這是基因自由組合定律的內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，識(shí)記孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)及孟德?tīng)栻?yàn)證假說(shuō)的方法，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)及其應(yīng)用
I、草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低．品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：

請(qǐng)回答：
（1）微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí)，一般選取植物
 
部分作為外植體，其依據(jù)是
 
．
（2）在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和
 
，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加
 
，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是
 
．
（3）在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
 
．
Ⅱ、利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景．但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株．請(qǐng)你幫助其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：
①配置
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為
 
．
②將
 
接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上．
③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是
 
．
④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周?chē)囵B(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。�?chē)霈F(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
①葉肉細(xì)胞脫分化后可形成沒(méi)有特定結(jié)構(gòu)和功能的分生狀態(tài)的細(xì)胞；
②葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織；
③可利用促融劑將兩個(gè)完整的植物細(xì)胞融合；
④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可表現(xiàn)出全能性．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與腐乳風(fēng)味無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、加入的輔料
B、豆腐的含水量
C、鹽的用量
D、腐乳瓶空余的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上，每種成分的正常值都有一個(gè)變化范圍，對(duì)此，不正確的描述是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
B、年齡、性別等會(huì)使內(nèi)環(huán)境的成分含量差異
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
D、該變化范圍是因?yàn)榛?yàn)結(jié)果的誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料：
材料一：黑人婦女海拉的宮頸癌細(xì)胞分離建立了“海拉細(xì)胞系”至今已有半個(gè)世紀(jì)，仍然在世界上許多實(shí)驗(yàn)室廣泛地傳代使用．能否利用“海拉細(xì)胞系”提供的細(xì)胞和胰島β細(xì)胞產(chǎn)生“雜交瘤細(xì)胞”，經(jīng)“雜交瘤細(xì)胞”產(chǎn)生胰島素呢？理論上應(yīng)該是可行的．
材料二：1997年，美國(guó)威斯康星州的一個(gè)奶牛場(chǎng)有一頭名叫盧辛達(dá)的奶牛，年產(chǎn)奶量為30.8t，創(chuàng)造了世界奶牛產(chǎn)奶量最高新記錄．目前世界各國(guó)高產(chǎn)奶牛場(chǎng)奶牛，年平均產(chǎn)奶量一般為十幾噸，而我國(guó)奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3～4t．
根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)材料一，要使胰島β細(xì)胞和“海拉細(xì)胞”融合，必須使用
 
促融處理．假設(shè)已獲得兩者的“雜交瘤細(xì)胞”，需要進(jìn)一步體外培養(yǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該考慮滿足其生長(zhǎng)的條件包括：
 
（至少3點(diǎn)）．
（2）根據(jù)材料二，可以利用體細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行
 
技術(shù)克隆高產(chǎn)奶牛盧辛達(dá)．在新一代高產(chǎn)奶牛的培育過(guò)程中涉及的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段還有：
 
和
 
．
若要提高繁殖效率，還可以采用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“克隆”技術(shù)屬于下列哪個(gè)生物學(xué)范疇（　�。�
A、酶工程B、有性繁殖
C、雜交育種D、無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用X射線處理麻風(fēng)分枝菌可獲得產(chǎn)生利福霉素較多的菌株．X射線誘變的部位是（　�。�
A、核區(qū)B、細(xì)胞核
C、質(zhì)粒D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米種子在黑暗中萌發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B、調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C、圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D、上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種了萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用

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