分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點(diǎn) | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點(diǎn) | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實(shí)現(xiàn) |
解答 解:(1)題中②過程是雜交育種過程,其依據(jù)的原理是基因重組
(2)“①種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→新品種”的過程為誘變育種,依據(jù)的原理是基因突變.
(3)③方法為單倍體育種,得到的都是純合體,所以突出的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(4)⑤過程是基因工程(轉(zhuǎn)基因)育種,依據(jù)的原理是基因重組.
(5)秋水仙素能抑制紡錘體的形成,從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)②基因重組
(2)誘變育種
(3)明顯縮短育種年限
(4)轉(zhuǎn)基因
(5)抑制紡錘體的形成
點(diǎn)評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及分析能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )
A.使用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,需要將A液和B液等量混合均勻后再加入組織樣液
B.紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的理想材料
C.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,將會出現(xiàn)濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
D.健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 真核生物的細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所 | |
D. | 溶酶體中的酸性水解酶是在游離的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在生物體內(nèi)含量最多 | |
B. | 生物大分子都含有C,H,O三種元素 | |
C. | 生物大分子都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架 | |
D. | 生物大分子經(jīng)過氧化分解最終都能生成二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖過程中,控制不同性狀基因的重新組合 | |
B. | 有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存 | |
C. | 同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因重組是指雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,產(chǎn)生多種基因型后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入青霉素的培養(yǎng)基 | B. | 固體培養(yǎng)基 | ||
C. | 液體培養(yǎng)基 | D. | 加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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