A. | 生長素是一種大分子蛋白質(zhì),它在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成 | |
B. | 同一濃度的生長素對同一植物不同器官的影響不同 | |
C. | 幼莖中生長素濃度一般保持在促進(jìn)生長的范圍 | |
D. | 生長素類似物可以作為除草劑 |
分析 1、在植物體內(nèi),合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;在這些部位色氨酸經(jīng)過一系列變化,可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素;
2、不同器官對生長素的敏感性不同,根>芽>莖;雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感.
解答 解:A、生長素是吲哚乙酸,是小分子物質(zhì),在植物細(xì)胞內(nèi),色氨酸經(jīng)過一系列變化,可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A錯誤;
B、植物的不同器官對生長素的敏感度不同,同一濃度的生長素對不同器官的影響不同,B正確;
C、正常情況下,頂芽幼莖中生長素濃度一般保持在促進(jìn)生長的范圍,C正確;
D、由于不同的植物對生長素的敏感度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感,所以用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.D正確.
故選:A.
點評 本題考查了生長素和合成、分布、生長素的生理作用,這是高考的高頻考點,屬于中等難度試題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中的編號c對應(yīng)系譜圖中的4號個體 | |
B. | 雜交帶2對應(yīng)的基因為致病基因 | |
C. | 9號個體與該遺傳病致病基因攜帶者結(jié)婚,孩子患病的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射是非條件反射 | |
B. | 這反射活動的感受器是味蕾 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最高營養(yǎng)級生物所同化的能量不會再提供給其他生物 | |
B. | 分解者可以通過分解消費者的糞便,從而獲得該消費者所同化的能量 | |
C. | 為提高作物的產(chǎn)量,可多給作物施用有機(jī)肥,實現(xiàn)能量的循環(huán)利用 | |
D. | 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功 | |
B. | 給外植體消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液 | |
C. | pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要 | |
D. | 生長素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時有利于芽的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一代均有患者,該病最可能是顯性遺傳病 | |
B. | Ⅰ-1和Ⅰ-3有可能都不攜帶該遺傳病的致病基因 | |
C. | 若致病基因只位于X染色體上,Ⅲ中不一定為致病基因攜帶者的女性僅有Ⅲ-5 | |
D. | 若致病基因只位于常染色體上,則Ⅱ-4為雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時A酶催化反應(yīng)的活化能達(dá)到最大 | |
B. | 50℃時B酶的空間結(jié)構(gòu)要比20℃穩(wěn)定 | |
C. | 兩條曲線形狀相似,說明A酶和B酶結(jié)構(gòu)也相似 | |
D. | A酶和B酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體都有關(guān) |
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