回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)及利用問(wèn)題:
(1)在腐乳制作的發(fā)酵過(guò)程中發(fā)揮主要作用的生物屬于
 
(原核生物/真核生物).
(2)泡菜的制作原理是利用蔬菜中的糖分在乳酸菌的作用下發(fā)酵腌制而成,用反應(yīng)式表示其原理為
 

(3)微生物培養(yǎng)基除需要充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水外,還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)
 
 
 
的需求.
(4)表為某種微生物的培養(yǎng)基配方:
KH2PO4 Na2HPO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
上表培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL.
此培養(yǎng)基可以用于分離出能
 
的細(xì)菌,采用
 
(方法)接種,
為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在
 
的平板計(jì)數(shù).
考點(diǎn):制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,微生物的分離和培養(yǎng),制作泡萊
專(zhuān)題:
分析:1、豆腐的主要營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機(jī)化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.
2、培養(yǎng)微生物時(shí),培養(yǎng)基中需要加入碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水,還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)PH,特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.如培養(yǎng)乳酸菌需要加入維生素,培養(yǎng)霉菌需要把PH值調(diào)到酸性等.
3、能夠分解利用尿素的細(xì)菌,其細(xì)胞內(nèi)含有脲酶,可以把尿素分解成氨,提供N源,進(jìn)一步利用,只含有尿素作為N源的培養(yǎng)基對(duì)微生物具有選擇作用.
解答: 解:(1)腐乳制作過(guò)程主要利用的是毛霉,屬于真菌,是真核生物.
(2)葡萄糖在乳酸菌的作用下生成乳酸,釋放少量的能量.
(3)培養(yǎng)微生物時(shí),培養(yǎng)基中需要加入碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水,還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)PH,特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
(4)由培養(yǎng)基的物質(zhì)成分可知,尿素是唯一氮源,可用來(lái)培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,采用稀釋涂布平板法接種,為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,選菌落數(shù)在30~300的平板計(jì)數(shù).
故答案為:
(1)真核生物 
(2)
(3)PH、特殊物質(zhì)和氧氣  
(4)分解尿素 稀釋涂布平板法     30~300
點(diǎn)評(píng):本題考查腐乳的制備、微生物的培養(yǎng)、分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

落花生的厚殼對(duì)薄殼,紫種皮對(duì)紅種皮為兩對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)有厚殼紫種皮與薄殼紅種皮落花生雜交,F(xiàn)1全為厚殼紫種皮.在F2中,能夠穩(wěn)定遺傳的薄殼紫種皮落花生為3966株,則能穩(wěn)定遺傳的厚殼紅種皮落花生的株數(shù)大約為( 。
A、1322B、1983
C、3966D、7932

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸,有的不是,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其中含有氨基、羧基和肽鍵數(shù)目依次是( 。
A、3、3、2
B、2、2、3
C、3、2、2
D、3、4、2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于水的含量、性質(zhì)、功能的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、可以吸附或結(jié)合蛋白質(zhì)等物質(zhì)
C、是代謝反應(yīng)過(guò)程的常用還原劑
D、結(jié)合水比例越高植物抗逆性越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列 A、B、C 三圖表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH 的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

( 1 )圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是
 

( 2 )圖B中,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)
 

( 3 )圖C中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降,其原因是
 

( 4 )將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩支試管分別放入 12℃和 75℃的水浴鍋中,20min后取出,轉(zhuǎn)入 37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)情況分別是:甲
 
,乙
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人腦中有一種叫腦啡肽的多肽,它與人的痛覺(jué)和學(xué)習(xí)記憶有關(guān),其分子結(jié)構(gòu)如下所示,

(1)腦啡肽是一種
 
肽,它是由氨基酸通過(guò)
 
方式連接起來(lái)的.有
 
個(gè)游離氨基和
 
個(gè)游離羧基,水解時(shí)需
 
分子H2O.
(2)組成腦啡肽的氨基酸的通式可以寫(xiě)為
 
,它們的R基有
 
種.
(3)若每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為133,則該多肽的相對(duì)分子量為
 

(4)研究表明,腦啡肽對(duì)人體有很好的鎮(zhèn)痛效果,能夠在臨床醫(yī)學(xué)上發(fā)揮良好的輔助作用.現(xiàn)在給病人使用腦啡肽的方法為皮下注射法,而不能使用口服法,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)此做法說(shuō)明原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為,如圖A、B所示,細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信息傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式.

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱(chēng)是
 

(2)如果圖A中表示甲狀腺細(xì)胞的功能,則其分泌物被輸送到靶細(xì)胞時(shí),首先與靶細(xì)胞膜上的
 
(成分)結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲狀腺激素→1→靶細(xì)胞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
的功能.如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,那么參與胰島素合成分泌的細(xì)胞器肯定有
 

(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類(lèi)是細(xì)胞表面受體,一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)受體,這與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān).下列物質(zhì)屬于信號(hào)分子的是
 

A.唾液淀粉酶  B.性激素   C.生長(zhǎng)激素    D.呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看,[2]應(yīng)該屬于
 
.接受[3]所釋放物質(zhì)的主要物質(zhì)是該靶細(xì)胞膜上的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)①
 
; ③
 

(2)圖中為④的一條長(zhǎng)鏈,2的名稱(chēng)是
 

(3)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)不能在根本上加以解釋的是(  )
A、遺傳和變異的原因
B、人工選擇
C、生存斗爭(zhēng)
D、生物的適應(yīng)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案