A、紅細(xì)胞衰老后酶活性降低,細(xì)胞核體積變大 |
B、細(xì)胞分化以后,不同種類(lèi)的細(xì)胞內(nèi)DNA有差異 |
C、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動(dòng)的細(xì)胞死亡 |
D、顯微鏡下可以觀察到癌變細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變、細(xì)胞表面糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中 ②然后將材料移至蒸餾水中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
第2組 | ③將材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中 ④然后將材料移至蒸餾水中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 |
第3組 | ⑤將材料置于0.07g/ml的尿素溶液中 | ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料置于100℃水中3min后取出, 重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一群胚胎細(xì)胞,有的發(fā)育成紅細(xì)胞,有的發(fā)育成心肌細(xì)胞 |
B、愈傷組織發(fā)育出根和芽 |
C、離體的植物細(xì)胞在培養(yǎng)液中形成愈傷組織 |
D、蜜蜂的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期水含量基本無(wú)差異 |
B、同一生物體中,不同組織細(xì)胞中水含量可能相差很大 |
C、代謝旺盛的組織細(xì)胞中自由水比例較高 |
D、同一環(huán)境中不同種生物細(xì)胞中水含量可能不一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、碳元素在細(xì)胞內(nèi)含量最多,所以它是組成生物體的最基本元素 |
B、人體缺Zn、Cu等元素常導(dǎo)致一些病癥,在飲食中這些元素補(bǔ)充越多越好 |
C、合成DNA、RNA、脂肪等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料 |
D、人血液中鈣含量降低時(shí),會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀,血鈣過(guò)高引起肌無(wú)力等疾病 |
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