A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細胞質(zhì)中同時進行 | |
B. | mRNA可以結(jié)合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成 | |
C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
D. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA |
分析 中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:A、乳酸桿菌是原核生物,其轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在細胞質(zhì)中同時進行,A正確;
B、mRNA可以結(jié)合多個核糖體同時進行多條肽鏈的合成,B正確;
C、DNA復(fù)制是以DNA一條鏈為模板,C錯誤;
D、DNA分子在RNA聚合酶的作用下轉(zhuǎn)錄出mRNA,D正確.
故選:C.
點評 本題考查原核細胞遺傳信息的傳遞過程,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑦ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ②⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①是雜交 | B. | 過程④必須使用生長素處理 | ||
C. | 過程②是自交 | D. | 過程③必須經(jīng)過受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東深圳高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素研究的敘述,正確的是( )
A.圖1中IAA和GA同時存在對細胞分裂有增效作用
B.圖2可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù)
C.圖3中幼根a、b側(cè)生長素濃度分別在曲線F、C點對應(yīng)濃度
D.圖4中側(cè)芽b和頂芽a生長素的濃度依次為A、D點對應(yīng)濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞的細胞膜上有協(xié)助甘油跨膜運輸?shù)妮d體 | |
B. | 膜的基本骨架是磷脂雙分子層,兩層并不是完全相同的 | |
C. | 巨噬細胞攝取和處理抗原過程中要依賴膜的選擇透過性 | |
D. | 霉菌、乳酸菌都是細菌,且都能進行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水參與C中第二階段的反應(yīng) | |
B. | B在葉綠體類囊體薄膜上進行 | |
C. | A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段 | |
D. | X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些酶活性降低 | B. | 細胞核體積減小 | C. | 水分減少 | D. | 呼吸速度減慢 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某遺傳病的家譜圖,則5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分別是( )。
A、0,8/9 B、1/4,1 C、1/9,1 D、0,1/9
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