A. | X層全部是僅含31P的基因 | B. | X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{4}$ | ||
C. | w層與Z層的核苷酸之比為1:7 | D. | w層中含32P標(biāo)記鳥(niǎo)嘌呤3150個(gè) |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
DNA分子復(fù)制時(shí),以DNA的兩條鏈為模板,合成兩條新的子鏈,每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈,稱為半保留復(fù)制.
解答 解:A、由于DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,所以X層全部是含31P和32P的基因,A錯(cuò)誤;
B、在DNA分子中,堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵相連,DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生的8個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子含31P和32P,6個(gè)DNA分子只含32P,所以X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{3}$,B錯(cuò)誤;
C、由于DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,含16條脫氧核苷酸鏈,其中含標(biāo)記的有14條鏈32P,所以W層與Z層的核苷酸之比為14:2=7:1,C錯(cuò)誤;
D、由于DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,含16條脫氧核苷酸鏈,其中含32P標(biāo)記的有14條鏈.又在含有3000個(gè)堿基的DNA分子中,腺嘌呤占35%,因此鳥(niǎo)嘌呤占15%,共450個(gè).所以W層中含32P標(biāo)記鳥(niǎo)嘌呤為450×14÷2=3l50個(gè),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同染色體的聯(lián)會(huì) | B. | DNA的半保留復(fù)制 | C. | 進(jìn)行mRNA的合成 | D. | 進(jìn)行ATP的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | O | O | $\frac{1}{2}$ | O | |
乙 | ♂ | O | $\frac{3}{8}$ | O | $\frac{1}{8}$ |
♀ | O | O | $\frac{1}{2}$ | O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)利用 | |
B. | 能夠使廢棄物資源化,減少對(duì)環(huán)境的污染 | |
C. | 在沼氣使用過(guò)程中提高了能量利用效率 | |
D. | 具有良好的自我調(diào)節(jié)能力,因而不需外部能量投人 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要細(xì)胞提供能量 | B. | 都在細(xì)胞核中進(jìn)行 | ||
C. | 都需要模板、酶和原料 | D. | 都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•定州市校級(jí)期末)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.其中視野最暗的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生 | |
B. | 葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體,DNA為線狀 | |
C. | 該真核生物能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量,常用的方法是取樣器取樣法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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