刺激③，可以檢測(cè)到電位變化的是（　　）
A、①B、②C、④D、⑤
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：據(jù)圖分析：①是傳入神經(jīng)，②是脊髓中的上行傳導(dǎo)束，③、⑤是傳出神經(jīng)，④是脊髓中的下行傳導(dǎo)束；感覺(jué)中樞位于大腦皮層，大腦皮層的高級(jí)中樞對(duì)脊髓的活動(dòng)具有調(diào)控作用，興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜．
解答： 解：刺激③，③、⑤是傳出神經(jīng)，可以產(chǎn)生興奮，能夠檢測(cè)到電位變化，①、②、④位點(diǎn)均位于傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞，檢測(cè)不到電位變化．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示，意在提高學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，具有一定的難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中水的含量的敘述，正確的是（　�。�
A、水是人體細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
B、同種組織細(xì)胞中，老年人的含水量比嬰兒的少
C、抗凍植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量高
D、新陳代謝越旺盛，細(xì)胞中的結(jié)合水含量越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、O-A段表示DNA復(fù)制，含量加倍
B、B-C段細(xì)胞中觀察不到核膜和核仁
C、C-D段動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒
D、D-E段細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下表：
待測(cè)物質(zhì)使用的試劑顏色反應(yīng)
還原糖
 
磚紅色
脂  肪蘇丹Ⅲ染液
 
蛋白質(zhì)
 
紫色
DNA
 
綠色
RNA吡羅紅
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，科學(xué)家可以應(yīng)用生物技術(shù)進(jìn)行一些疾病的治療，如器官移植、單抗診斷、基因治療等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
人體器官移植面臨的主要問(wèn)題有供體器官短缺和免疫排斥．
（1）為了解決器官短缺的問(wèn)題，科學(xué)家將目光集中在某種小型豬身上，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最大難題是免疫排斥．同時(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)有一種DAF蛋白，可以抑制免疫系統(tǒng)對(duì)外來(lái)細(xì)胞的攻擊，于是有人提出用基因工程的方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造從而減少排斥．在改造中，目的基因是
 
，受體細(xì)胞一般選用
 
，導(dǎo)入方法常用的是
 
．
（2）免疫排斥主要是由
 
細(xì)胞引起的，該細(xì)胞是在
 
（器官）發(fā)育成熟的．臨床上通常通過(guò)使用免疫抑制藥物來(lái)抑制該細(xì)胞的增殖從而提高器官移植的成活率．
（3）自體器官移植可以避免免疫排斥，目前有些自體器官可以通過(guò)對(duì)患者的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)分化形成．胚胎干細(xì)胞來(lái)源于
 
或原始性腺，也可以通過(guò)
 
技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胱氨酸尿癥是一種單基因控制的遺傳�。摬≈饕蚴悄I小管對(duì)胱氨酸、賴氨酸、精氨酸、鳥(niǎo)氨酸的重吸收發(fā)生障礙所致．患者尿中有上述4種氨基酸排出，但無(wú)任何癥狀．由于胱氨酸易生成六角形結(jié)晶，故可發(fā)生尿路結(jié)石（胱氨酸結(jié)石）．尿路結(jié)石可引起尿路感染和絞痛．某同學(xué)對(duì)一個(gè)胱氨酸尿癥女性患者的其他家系成員的情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下（空格中“+”代表胱氨酸尿癥患者，“-”代表正常）：
祖父祖母姑姑外祖父外祖母舅舅父親母親妹妹
-+-+--++-
下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分析上表可知胱氨酸尿癥屬于常染色體顯性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病率可在患者家族中取樣調(diào)查計(jì)算
C、該患病女性的父母想再生個(gè)孩子，出生正常孩子的概率為
1
4
D、這個(gè)家系中所有患者基因型相同的概率為
4
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為3組葡萄枝條的扦插實(shí)驗(yàn)．
（1）A組枝條無(wú)側(cè)芽，扦插后不能長(zhǎng)出不定根，這是因?yàn)?div id="y0xbmtm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）B組枝條有側(cè)芽，扦插后能長(zhǎng)出不定根，這是因?yàn)?div id="0vqlsmx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）C組枝條無(wú)側(cè)芽，但在切口經(jīng)一定濃度的吲哚乙酸處理后扦插，也能長(zhǎng)出不定根，這是因?yàn)?div id="etx6caj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的天然物質(zhì)稱為植物激素
B、在蔬菜和水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可能會(huì)損害人體健康
C、用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量
D、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的拮抗調(diào)控作用在植物組織培養(yǎng)中非常重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
B、①和②所含酶的種類不同
C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D、①和②都具有雙層生物膜

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