分析 基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.基因表達載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.目的基因導入動物細胞的方法是顯微注射法.檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術.
分析題圖:圖示表示應用現(xiàn)代生物技術制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,其中①表示逆轉錄過程,該過程需要逆轉錄酶參與;②表示目的基因的獲取過程;③表示將目的基因導入受體細胞的過程.
解答 解:(1)圖中①表示逆轉錄過程;②表示目的基因的獲取過程,該過程需要用限制酶切割特定位點之間的磷酸二酯鍵,即圖中的b.
(2)基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因,其中啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結合位點,能控制著轉錄的開始.
(3)從分子水平上鑒定目的基因的轉錄產(chǎn)物RNA,采用的方法是DNA分子雜交技術;對于轉基因成功的細胞還要進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,才能獲得足量所需要的細胞.
(4)疫苗為毒性弱的抗原,因此要預防H7N9禽流感,可以用圖中的抗原蛋白作為疫苗.
(5)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中,植物秸稈往往是通過焚燒以便使其中的無機鹽還田,該做法的最大缺點是環(huán)境污染;而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中,植物秸稈除作為禽畜的飼料外,還可以經(jīng)過微生物產(chǎn)生的纖維素酶水解,最終生成葡萄糖,進而轉化成乙醇作為燃料.在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調,主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)逆轉錄 b
(2)啟動子
(3)分子雜交 抗體
(4)抗原蛋白
(5)無機鹽 纖維素 整體性
點評 本題結合圖解,考查基因工程、單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記單克隆抗體的制備過程,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié),如下圖所示,有關敘述正確的是
A.越冬休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
B.秋末①—③—⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率
C.夏季①—③—④過程能增加植物體內細胞分裂素含量,促進植物生長
D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境
B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③ | B. | ①、② | C. | ① | D. | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑦ | C. | ④⑤⑥ | D. | ⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
B. | 該蛋白質中含有1條肽鏈,124個肽鍵 | |
C. | 組成圖一的氨基酸最多有20種,圖2中具有3種氨基酸 | |
D. | 從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基 |
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