17．某細(xì)胞能通過細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收物質(zhì)Q，通過實(shí)驗(yàn)得到下列結(jié)果：①當(dāng)溶液中Q濃度低于細(xì)胞中Q濃度時(shí)，也會(huì)發(fā)生Q的吸收②只有在有氧時(shí)才能發(fā)生Q的吸收③物質(zhì)Q的吸收隨溫度的變化而變化，且消耗能量．其中哪些結(jié)果說明Q的吸收不是擴(kuò)散作用（　�。�
A．①、②、③B．①、②C．①D．②

分析

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時(shí)，也會(huì)發(fā)生Q的吸收，這說明肯定不是擴(kuò)散，擴(kuò)散只能從高濃度到底濃度，①能說明；　
②有氧時(shí)就會(huì)進(jìn)行有氧呼吸，提供能量，說明該過程需要能量，應(yīng)該屬于主動(dòng)運(yùn)輸，不是擴(kuò)散，②能說明；
③產(chǎn)生ATP的過程是一系列酶促反應(yīng)，則溫度能影響主動(dòng)運(yùn)輸，又物質(zhì)Q的吸收消耗能量，應(yīng)該屬于主動(dòng)運(yùn)輸，③能說明．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查考生提取信息和分析問題的能力，難度適中．考生要能夠區(qū)分主動(dòng)運(yùn)輸和擴(kuò)散的區(qū)別，其根本區(qū)別是運(yùn)輸方式不同，擴(kuò)散只能由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸；并且擴(kuò)散不需要消耗能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

（1）南瓜果實(shí)成熟前由小到大，主要是通過＿＿＿＿和＿＿＿＿過程實(shí)現(xiàn)。

（2）赤霉素對(duì)正常南瓜莖有＿＿＿作用；生長素的生理作用具有＿＿＿＿＿＿的特點(diǎn)；南瓜莖對(duì)＿＿＿＿更敏感。

（3）噴施赤霉素或生長素＿＿＿＿（能/不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測:該矮生南瓜不屬于＿＿＿＿突變體。

（4）從圖2顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量＿＿＿＿，該結(jié)果＿＿＿＿（支持/不支持）上述推測。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B．激素①②③在促進(jìn)幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

C．a(chǎn)濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長，激素②的作用具有兩重性

D．在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下所示四個(gè)雙鏈DNA分子的一條鏈，其中穩(wěn)定性最差是（　　）
A．雙鏈DNA中A占25%B．雙鏈DNA中T占30%C．雙鏈DNA中G占25%D．雙鏈DNA中C占30%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)核糖體的說法中正確的是（　�。�
A．核糖體與血紅蛋白的合成有關(guān)
B．核糖體是由單層膜包圍而成的顆粒狀小體
C．藍(lán)藻不具有核糖體
D．性激素的合成與核糖體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．5世紀(jì)初，美國從印度引種大陸棉，由于檢疫的問題，使印度棉紅鈴蟲流入美國，下列關(guān)于這一問題的預(yù)測，不正確的是（　�。�
A．短期內(nèi)，印度棉紅鈴蟲和美國棉紅鈴蟲是兩個(gè)種群
B．長時(shí)期后，美國棉紅鈴蟲可形成一個(gè)新的物種
C．現(xiàn)在的美國棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可自由交配和繁殖
D．現(xiàn)在的美國棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可能交配成功，但一定能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程．回答下列問題：

（1）①過程表示逆轉(zhuǎn)錄；②過程用到的工具酶的作用部位是圖2中的b（填字母）．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，目的基因的首端必須含有啟動(dòng)子，以利于目的基因的表達(dá)．
（3）從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用DNA分子雜交技術(shù)；對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞I還要進(jìn)行培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選從而得到符合要求細(xì)胞Ⅱ．
（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的抗原蛋白作為疫苗．
（5）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，植物秸稈往往是通過焚燒以便使其中的無機(jī)鹽還田，該做法的最大缺點(diǎn)是環(huán)境污染；而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，植物秸稈除作為禽畜的飼料外，還可以經(jīng)過微生物產(chǎn)生的纖維素酶水解，最終生成葡萄糖，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成乙醇作為燃料．在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于胰島素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．當(dāng)血液匯總的血糖濃度升高時(shí)，會(huì)刺激胰島素釋放
B．胰島素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C．胰島素可促進(jìn)肝糖原分解機(jī)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D．通過體液運(yùn)輸并把靶細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程．請(qǐng)回答下列問題．
（1）人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異糖蛋白，從免疫學(xué)角度看，這種凝集原是抗原．
（2）圖中細(xì)胞1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后獲得的免疫B淋巴細(xì)胞，每個(gè)這種細(xì)胞具有產(chǎn)生單一的抗A抗體（或單一的特異性抗體）的特點(diǎn)，但難以在體外培養(yǎng)．甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2，是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞，這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)能快速大量增殖，但不會(huì)產(chǎn)生抗體．
（3）把經(jīng)誘導(dǎo)融合而形成的細(xì)胞3放在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng)，則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群，這種方法稱為克�。�
（4）過程①的主要目的是篩選出能產(chǎn)生單一抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞．通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量抗A單克隆（抗A）抗體．

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