圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,圖乙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖甲可知,光合作用的最適溫度為30℃
B、當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是溫度
C、由圖乙可知,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是d
D、若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:圖甲中曲線隨橫坐標(biāo)的增大而增大時(shí),限制曲線增加的因素即為橫坐標(biāo)代表的因素,當(dāng)曲線達(dá)到飽合后,限制曲線上升的因素是橫坐標(biāo)因素之外的因素.有氧呼吸分解1摩爾葡萄糖消耗6摩爾氧氣產(chǎn)生6摩爾二氧化碳,無(wú)氧呼吸分解1摩爾葡萄糖產(chǎn)生2摩爾二氧化碳,熟記此關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
解答: 解:A、由圖甲看不出溫度超過(guò)30℃時(shí)光合作用的變化,所以不能確認(rèn)光合作用的最適溫度為30℃,A錯(cuò)誤;
B、在溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增加,光合作用在逐漸增強(qiáng),所以此范圍內(nèi)限制該植株光合速度的因素是光照強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、由圖乙可知,氧濃度為d時(shí),二氧化碳的釋放量=氧氣的吸收量,即完全有氧呼吸,而最適合植物器官儲(chǔ)藏的氧環(huán)境應(yīng)該是低氧,C錯(cuò)誤;
D、由圖乙可知氧濃度為b時(shí),氧氣的吸收量為3,二氧化碳的釋放量為8,而有氧呼吸分解1摩爾葡萄糖消耗6摩爾氧氣產(chǎn)生6摩爾二氧化碳,所以氧氣的吸收量為3時(shí),有氧呼吸分解葡萄糖的摩爾數(shù)是0.5產(chǎn)生二氧化碳的摩爾數(shù)是3,根據(jù)總二氧化碳的釋放量為8,所以無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量是8-3=5,無(wú)氧呼吸分解1摩爾葡萄糖產(chǎn)生2摩爾二氧化碳,所以無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳為5時(shí)分解葡萄糖的量為2.5,2.5÷0.5=5,所以厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題考查了光合作用和呼吸作用,要熟記其中的反應(yīng)試,明確氧氣、二氧化碳、葡萄糖之間的系數(shù)關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、當(dāng)人被毒蛇咬傷時(shí),采用方法1進(jìn)行免疫見(jiàn)效比較快
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人獲得抗體的過(guò)程叫體液免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞有染色質(zhì)和染色體
B、酵母菌沒(méi)有染色體或染色質(zhì)
C、是同一物質(zhì)在不同分裂時(shí)期的不同形態(tài)
D、同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展的重大突破敘述與事實(shí)不符的是( 。
A、摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上
B、赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、孟德?tīng)栭_(kāi)創(chuàng)性地提出分離定律和自由組合定律
D、薩頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因與染色體的平行關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的模式圖.下列有關(guān)它的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、是藍(lán)藻細(xì)胞,且能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C、有核孔的細(xì)胞
D、有纖維素的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡低倍鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),下列哪組操作順序是確定污點(diǎn)位置的最佳選擇( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡   ②換用高倍鏡   ③移動(dòng)裝片   ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡.
A、先③后②B、先①后③
C、先②后④D、先①后②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用3H﹑15N﹑32P﹑35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中能夠找到的放射元素為(  )
A、可在外殼中找到3H﹑15N﹑32P﹑35S
B、可在DNA中找到3H﹑15N﹑32P
C、可在外殼中找到15N﹑35S
D、可在DNA中找到15N﹑32P﹑35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)一個(gè)細(xì)胞周期中染色體變化情況,正確的是(  )
①染色質(zhì)→染色體     ②染色體→染色質(zhì)    ③染色質(zhì)復(fù)制
④姐妹染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目加倍       ⑤染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上.
A、①②③④⑤
B、③①⑤④②
C、②③⑤④①
D、④③⑤②①

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