9．生物學(xué)中的實驗部分是學(xué)好生物這門學(xué)科必不可少的．下列敘述正確的是（　�。�
A．恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位
B．模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越高
C．綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中，且不同色素溶解度不同
D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中需要另設(shè)置對照實驗

分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗中，需要在相同間隔的時間內(nèi)對酵母菌數(shù)量進(jìn)行取樣調(diào)查，因此實驗前后本身就是對照實驗；
在細(xì)胞中，細(xì)胞體積越大，表面積與體積的比例就越小，即相對表面積就越小，物質(zhì)運輸?shù)墓δ芫徒档停虼藢?xì)胞而言，細(xì)胞體積越小，物質(zhì)運輸效率就越高．
在色素的提取與分離實驗中，提取的原理是色素能溶解在無水乙醇中，色素分離原理是不同色素在層析液中溶解度不同，從而擴(kuò)散速度不同．

解答 解：A、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位為葉綠體，A正確；
B、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗表明細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運輸效率越低，B錯誤；
C、綠葉中色素的提取的原理是色素能溶解在無水乙醇中，色素分離原理是不同色素在層析液中溶解度不同，從而擴(kuò)散速度不同，C錯誤；
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的實驗不需要設(shè)置對照實驗，因為實驗前后自身形成對照，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量、光合作用發(fā)現(xiàn)過程的實驗、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生能理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥（aaBB）．下列敘述正確的是（　　）
A．①過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B．②過程需要通過逐代自交來提高純合率
C．①過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D．②過程提高了突變率從而縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）圖甲給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示．圖中C點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累？有（有/無）．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在某光照強(qiáng)度下處理12h，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b．則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是b-a（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是（　�。�
A．衰老的細(xì)胞體積變小，多酶活性降低，細(xì)胞核體積增大，物質(zhì)運輸功能降低
B．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，蛋白質(zhì)有變化
C．細(xì)胞分化，核糖體的數(shù)量減少，物質(zhì)運輸效率提高
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（2）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、表皮細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞和表皮細(xì)胞．
（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織細(xì)胞中有些基因均表達(dá)，有些基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．
（4）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（5）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是T∥A替換為C∥G（A∥T替換為G∥C）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．淀粉酶經(jīng)高溫處理后，用雙縮脲試劑處理不出現(xiàn)紫色
C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲為人體細(xì)胞示意圖，圖乙為人體部分細(xì)胞分化示意圖，圖丙是與分泌蛋白形成有關(guān)的三種細(xì)胞器，圖丁表示分泌蛋白形成過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器．請回答相關(guān)問題：

（1）圖甲細(xì)胞與小麥根尖細(xì)胞相比，其區(qū)別是無細(xì)胞壁，與乳酸菌相比最大的區(qū)別是有核膜為界限的細(xì)胞核．圖中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（2）圖乙進(jìn)行的結(jié)果使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．骨髓移植實質(zhì)上是將圖乙中的c細(xì)胞移植到患者體內(nèi)，c細(xì)胞的名稱是造血干細(xì)胞．
（3）圖丙只存在A-U堿基配對的細(xì)胞器是[3]核糖體．研究圖丁的生理過程一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法，放射性物質(zhì)不會集中于圖丁中的[d]線粒體中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是一組動物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

B．e圖細(xì)胞中隨著著絲點的斷裂，染色體和DNA均實現(xiàn)加倍

C．該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在d和e兩個時期

D．e圖細(xì)胞核中染色單體數(shù)和DNA數(shù)比值為1:2，c圖為觀察染色體最佳時期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果某精原細(xì)胞有三對同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪四個精子來自同一個精原細(xì)胞（ ）

A．AbC、Abc、abc、ABC B．AbC、aBC、abc、abc

C．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

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