將除去細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將可能（　　）
A、保持原狀B、皺縮
C、脹破D、呈球形
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：成熟植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后，置于清水中，由于細(xì)胞內(nèi)外濃度差較大，又無(wú)細(xì)胞壁保護(hù)，細(xì)胞會(huì)大量吸水，直至細(xì)胞破裂．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護(hù)作用．所以采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理后，得到的原生質(zhì)體失去了細(xì)胞壁的保護(hù)作用．當(dāng)將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞液的濃度大于外界清水濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，由于沒有了細(xì)胞壁的保護(hù)，原生質(zhì)體將因吸水過(guò)多而導(dǎo)致細(xì)胞脹破．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞滲透吸水的相關(guān)知識(shí)，難度一般，要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞壁作用的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列藻類中屬于原核生物的是（　�。�
A、甲藻B、衣藻C、顫藻D、硅藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
自然界中，和花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．
某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖表示光合作用的
 
過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被
 
還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（2）乙圖中d曲線表示
 
（玉米/花生） 光合作用強(qiáng)度的曲線．8點(diǎn)到10點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
．17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因
 
．
（3）丙圖中植物A是
 
（玉米/花生），如缺乏Mg，植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)（曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)）應(yīng)向
 
移動(dòng)．如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中，
 
（植株A/植株B）先死亡．
（4）在CO2濃度約為350umol/mol時(shí)，持續(xù)2小時(shí)，植物B單位葉面積釋放氧氣量為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是生物界常見的四種細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物，但所表達(dá)的基因完全不相同
B、a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物
C、能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞
D、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1234 各表示一條染色體．下列表述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
C、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍
D、染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中A為感受器，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B、X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C、人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
D、Z處遞質(zhì)的獲得主要借助生物膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)遺傳的概念，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型
B、雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離
C、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，正確的是（　　）
A、群落的演替是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，生物不斷地在發(fā)展，所以群落的演替也不會(huì)停止
B、群落的演替是不同種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果
C、人類活動(dòng)常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響往往是破壞性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)DNA含量，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)比例如圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、甲組部分細(xì)胞發(fā)生核糖體的增生
B、乙組細(xì)胞均處于細(xì)胞周期的S期
C、經(jīng)適宜濃度的秋水仙素處理后，乙組細(xì)胞數(shù)比例會(huì)增加
D、丙細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)或4個(gè)染色體組

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