1. 下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)()

   A. 生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的

   B. 生物的種類從古到今是一樣的

   C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性 狀傳給后代

   D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

1. B解析:拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為地球上的 所有生物都不是神創(chuàng)的，也不是不變的，而 是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的，生物是由低等 到高等逐漸進(jìn)化的，生物的各種適應(yīng)性特征 都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳而形成的。 故B項(xiàng)不對(duì)。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練20 第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列不屬于染色體變異的是()

   A. 人的第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征

   B. 人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天性愚型

   C. 同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

   D. 用煙草花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10. (2014 .河北正定中學(xué)月考) 某生物興趣小組的同 學(xué)利用本校連續(xù)四年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全 體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病情況的調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)?下表，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：

性狀

表現(xiàn)型

2009 屆

2010 屆

2011 屆

2012 屆

男生

女生

男生

女生

男生

女生

男生

女生

色覺

正常

404

398

524

432

436

328

402

298

紅綠色盲

8

0

13

1

6

0

12

0

(1) 第1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)紅綠色盲遺傳具有 的特點(diǎn)，并計(jì)算出調(diào)查群體中紅綠色盲的發(fā)病率為 。

(2) 第2組同學(xué)希望了解紅綠色盲癥的 ，所以調(diào)查了色盲男生甲的家族遺傳病史，記錄如下:男生甲的外祖父為紅綠色盲，但其外祖母、祖父 母、父母均正常。

請(qǐng)問:男生甲的家族中色盲基因的傳遞途徑是：，這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為 。

(3) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生(Ⅲ—10) 患有紅綠色盲，其 姐姐患有白化病，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如下：

① 若Ⅲ—7與Ⅲ— 9婚配，生育子女中患兩種遺傳病的概率是 。

② 若Ⅲ— 7為膚色正常的純合子，與基因型為 aaXBXB的女性結(jié)婚，妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨 詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可 判斷后代是否會(huì)患這兩種病。妻子應(yīng)采取下列哪種措施 (填序號(hào)) ，若妻子基因型為aaXBXb ,應(yīng)采取下列哪種措施 (填序號(hào)) 。

   A. 染色體數(shù)目檢測(cè)   B. 基因檢測(cè)

    C. 性別檢測(cè)   D. 無(wú)須進(jìn)行上述檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10. 如圖所示為某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是()

   A. 通過③④⑤途徑培育新品種的過程中，E幼苗和 F植株的染色體數(shù)目相同

   B. 若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、 aabbdd ,則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4

   C. ⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子來(lái) 獲得F植株

   D. ④過程中使用的花藥可以從A、B、C三個(gè)品種植 株上采集

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

5. 下列關(guān)于基因工程成果的敘述，錯(cuò)誤的是()

   A. 在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，主要用于生產(chǎn)藥品和診斷治療 疾病

   B. 在農(nóng)業(yè)上主要是培育髙產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有 抗性的農(nóng)作物

   C. 在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上±音育了體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物

   D. 在環(huán)境保護(hù)方面主要用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和對(duì)環(huán)境的凈化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的進(jìn)步意義體現(xiàn)在()

   A. 科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因

   B. 提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論

   C. 最先提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)

   D. 使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué) 的道路

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列對(duì)種群概念的正確敘述是()

   A. 不同地域中同種生物個(gè)體的總和

   B. 同一地域中同種生物個(gè)體的總和

   C. 一個(gè)湖泊中各種魚類的總和

   D. —個(gè)生態(tài)環(huán)境中有相互關(guān)系的動(dòng)植物的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4. 有性生殖的出現(xiàn)直接推動(dòng)了生物的進(jìn)化，其原因是()

   A. 有性生殖是髙等生物所存在的生殖方式

   B. 有性生殖經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

   C. 有性生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂形成的

   D. 通過有性生殖，實(shí)現(xiàn)了基因重組，增強(qiáng)了生物的 變異性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．該圖體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

B．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人

C．該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢棄物資源化，減少了環(huán)境污染

D．分解者在該系統(tǒng)中有不可替代的作用

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