8.科研人員以水稻幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi),探究光照強(qiáng)度等環(huán)境因素適宜的條件下不同氮素水平對(duì)水稻葉片光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
氮素水平(mmol•L-15(低氮)10(中氮)15(偏高氮)20(高氮)
葉綠素含量(μg•cm-28699103103
凈光合速率(μmol•m-2•s-119.420.721.422.0
回答下列問(wèn)題:
(1)光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上,其作用是吸收、(傳遞)轉(zhuǎn)化光能.
(2)由表可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高.高氮組與偏高氮組相比,其葉綠素含量相同,但高氮組葉片凈光合速率高,原因最可能是參與光合作用的酶數(shù)量增多(或ADP、NADP+、mRNA等物質(zhì)數(shù)量增多).
(3)給該植物澆灌H218O,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O).分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑:H218O→C18O2→(CH218O).

分析 1、分析題表:該實(shí)驗(yàn)是探究在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi).不同氮素水平對(duì)水稻葉片光合作用的影響,由試驗(yàn)結(jié)果可知:隨著氮素水平升高,葉綠素的含量先增加,后穩(wěn)定在103,凈光合速率不斷提高;
2、影響光合速率的因素有外因(光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等)和內(nèi)因(葉綠素的含量、酶等).
3、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.

解答 解:(1)光合作用所需的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上,色素分子能接收、傳遞光能,并能將光能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)分析表中數(shù)據(jù),隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高,但葉綠素含量先增加,當(dāng)?shù)厮竭_(dá)到15mmol•L-1后,葉綠素含量不再改變,即偏高氮組與高氮組相等;影響光合作用的內(nèi)在因素主要是酶和色素,N也是組成酶的重要元素,色素含量相等,因此主要從酶的數(shù)量的角度來(lái)分析.
(3)給該植物澆灌H218O,H218O參與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C18O2,C18O2參與光合作用產(chǎn)生(CH218O).
故答案為:
(1)類囊體薄膜          吸收、(傳遞)轉(zhuǎn)化光能
(2)提高     參與光合作用的酶數(shù)量增多(或ADP、NADP+、mRNA等物質(zhì)數(shù)量增多)
(3)H218O→C18O2→(CH218O)

點(diǎn)評(píng) 本題涉及必修1模塊中的細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,主要考查葉綠體中色素的分布和功能,光合作用的過(guò)程,影響光合作用強(qiáng)度的因素等,考查“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論”,“能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題”,“能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋,并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理”等能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作及目的,正確的是( 。
A.將葡萄糖異構(gòu)酶加入到冷卻的海藻酸鈉溶液中,以制備固定化酶
B.將新制得的固定化酵母凝膠珠用清水反復(fù)沖洗,以防止雜菌污染
C.向含DNA的2 mol•L-1 NaCl溶液中快速加入蒸餾水,以迅速析出DNA
D.將切成小塊的獼猴桃經(jīng)液氮冷凍并研碎,以充分釋放核物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.ATP、GTP、CTF和UTP是細(xì)胞內(nèi)的四種高能磷酸化合物,它們徹底水解的產(chǎn)物只有堿基不同,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP是細(xì)胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì)
B.一分子GTP中含有2個(gè)高能磷酸鍵
C.CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的
D.UTP沏底水解的產(chǎn)物有尿嘧啶、磷酸和核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)因地震導(dǎo)致山體滑坡的30年后,科研人員對(duì)山體滑坡區(qū)域的恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的相關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)查研究.
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在兩個(gè)群落中都有同種馬尾松,但具體分布相差較大,一個(gè)區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個(gè)種群,科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個(gè)體數(shù)代替其年齡結(jié)構(gòu),進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群未來(lái)數(shù)量的變化趨勢(shì).
(2)生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量.科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地,收貨全部植物,按照植被類型分類后,測(cè)定生物量,結(jié)果如圖所示.圖中代表原始林群落生物量的是S2(選填“S1”或“S2”).
(3)原始林群落植被的總生物量是恢復(fù)群落的5倍.這是由于山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性穩(wěn)定性較低,群落在短時(shí)間內(nèi)難以演替到原狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.超級(jí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與普通細(xì)菌基本相同,不同的是大多數(shù)抗生素對(duì)其無(wú)效,是一種耐藥菌.下列關(guān)于“超級(jí)細(xì)菌”的說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
C.細(xì)胞內(nèi)核糖體由核酸和蛋白質(zhì)組成
D.耐藥性是濫用抗生素誘發(fā)基因突變所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.果酒和果醋含有豐富的營(yíng)養(yǎng)淚便于保存,且便于保存.分析并回答下列問(wèn)題:
(1)果酒的制作需要以酵母菌作為菌種,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,該微生物屬于分解者.
(2)能證明梨汁中產(chǎn)生了酒精的試劑是重鉻酸鉀,此顏色變化需在酸性條件下進(jìn)行,其顏色變化為灰綠色.
(3)在果醋制作過(guò)程中.醋酸菌將果酒制作的產(chǎn)物乙醇先變?yōu)橐胰,再將其變(yōu)榇姿幔鲜鲞^(guò)程需在氧氣充足足,但缺少糖源的條件下完成.
(4)果酒制作過(guò)程涉及的微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是( 。
A.ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細(xì)胞中不能大量?jī)?chǔ)存
B.光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量
C.ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料
D.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,可以產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.基因工程靶向細(xì)胞療法也稱為生物免疫療法中的細(xì)胞治療技術(shù),是目前國(guó)際公認(rèn)的最具應(yīng)用前景的治療技術(shù)之一.它主要是根據(jù)細(xì)胞與分子免疫學(xué)原理,將患者自身的免疫細(xì)胞,在體外誘導(dǎo)產(chǎn)生大量能特異性識(shí)別并殺滅病毒及其感染細(xì)胞的效應(yīng)細(xì)胞,將其回輸患者自身后,對(duì)病毒進(jìn)行精確性、特異性、主動(dòng)式攻擊,殺滅體內(nèi)病毒,實(shí)現(xiàn)了真正的個(gè)體化治療.目前該技術(shù)主要用在治療尖銳濕疣、生殖器皰疹.治療過(guò)程如圖.
(1)要把目的基因從供體DNA長(zhǎng)鏈準(zhǔn)確地剪切下來(lái),可不是一件容易的事.1968年,沃納第一次從大腸桿菌中提取出了限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶),它能夠在DNA上尋找特定的“切點(diǎn)”,認(rèn)準(zhǔn)后將DNA分子的雙鏈交錯(cuò)地切斷.DNA的分子鏈被切開(kāi)后,還得縫接起來(lái)以完成基因的拼接.1967年,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)并提取出一種酶,這種酶可以將兩個(gè)DNA鏈連接起來(lái),修復(fù)好斷裂口,并把這種酶叫作DNA連接酶.
(2)過(guò)程①是基因工程的核心步驟,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上須有標(biāo)記基因,其作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái).
(3)過(guò)程③細(xì)胞增殖時(shí)利用的生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),此技術(shù)需要的條件有無(wú)菌無(wú)毒、營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和PH和氣體環(huán)境.通入的氣體是5%的CO2和95%的空氣.
(4)基因工程靶向細(xì)胞療法的特點(diǎn):
a特異性:專攻感染的細(xì)胞,對(duì)正常細(xì)胞及其它機(jī)體組織無(wú)任何影響.
b主動(dòng)性:增殖并活化的免疫細(xì)胞回輸后,可主動(dòng)在體內(nèi)誘發(fā)免疫應(yīng)答反應(yīng).
c高效能:特異性細(xì)胞免疫(填體液免疫或細(xì)胞免疫)清除感染細(xì)胞.
d記憶性:輸入到患者體內(nèi)的記憶細(xì)胞具有記憶功能.
e安全性:回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來(lái)自患者自身,無(wú)免疫排斥反應(yīng),安全性高,毒副作用少.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是

A.哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植

B.體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核

C.體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞

D.通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)供體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案