8.能證明細(xì)胞滲透吸水原理的最佳實(shí)例是( 。
A.將萎蔫的青菜放入清水中會(huì)變得硬挺
B.將根尖細(xì)胞放人清水中會(huì)吸水
C.將土豆塊放入鹽水中會(huì)失水變軟
D.細(xì)胞的呼吸作用

分析 要發(fā)生滲透作用,需要滲透裝置,即半透膜和膜兩側(cè)溶液具有濃度差.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透失水,細(xì)胞中的水分就透過(guò)半透膜進(jìn)入到外界溶液中;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透吸水,外界溶液中的水分就透過(guò)半透膜進(jìn)入到細(xì)胞中.

解答 解:A、將萎蔫的青菜放入清水中會(huì)變硬,是因?yàn)椋杭?xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水,A正確;
B、將根尖細(xì)胞放入清水中會(huì)吸水,這是吸脹作用吸水,不是滲透作用,B錯(cuò)誤;
C、將土豆放入鹽水中會(huì)變軟,這只能證明植物細(xì)胞失水,不能證明植物細(xì)胞滲透吸水,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞的有氧呼吸作用是細(xì)胞的代謝,在代謝過(guò)程中消耗細(xì)胞中的水參加反應(yīng),并產(chǎn)生水,但不能證明植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了滲透作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. C、H、O、N、P是ATP、膽固醇、生物膜等共有的化學(xué)元素

B. 線粒體、核糖體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有RNA

C. 糖蛋白、激素、抗體、限制性內(nèi)切酶等都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì)

D. 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示油菜種子在成熟過(guò)程中種子質(zhì)量和有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì),下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 大量糖類輸入并參與代謝,導(dǎo)致種子質(zhì)量不斷增加

B. 細(xì)胞代謝利用大量糖類,導(dǎo)致淀粉含量降低

C. 糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì),導(dǎo)致淀粉含量降低

D. 糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì),導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A.藍(lán)藻有核膜、核仁,而綠藻沒(méi)有
B.綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C.綠藻和藍(lán)藻都能通過(guò)葉綠體利用光能進(jìn)行光合作用
D.綠藻和藍(lán)藻都能通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列選項(xiàng)中不與斐林試劑水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的是( 。
A.麥芽糖B.葡萄糖C.蔗糖D.果糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感
B.溫度會(huì)影響光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)階段
C.植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳的溫度為30℃
D.若該植物處于40℃時(shí),提高CO2濃度可以增加光合作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中,正確的是( 。
A.多聚體徹底水解后的產(chǎn)物一定是它的單體
B.脂肪徹底氧化分解后的產(chǎn)物是CO2和H2O,所以CO2和H2O是脂肪的單體
C.淀粉和蔗糖水解后的單體都是葡萄糖
D.細(xì)胞生物組成其遺傳物質(zhì)的單體共4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題:
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度.
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)如果發(fā)生大火后,隨著時(shí)間推移,該地方的群落結(jié)構(gòu)重新趨于穩(wěn)定,這個(gè)變化過(guò)程稱為次生演替;其需要的時(shí)間與森林生態(tài)系統(tǒng)不同,是由于森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較低.
(3)某同學(xué)分別在甲、乙兩地用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物類群豐富度,結(jié)果顯示甲地的豐富度大于乙地,請(qǐng)分析造成這種差別的因素:濕度適宜、溫度適宜、土壤中有機(jī)物豐富、透氣性好(答出兩點(diǎn)即可).
(4)在土壤的地表層及下層發(fā)現(xiàn)了以下生物:草本植物、金龜子(以草本植物的根莖為食)、蚯蚓(以植物的落葉為食)、蘑菇、苔蘚、小型嚙齒類動(dòng)物(以草本植物的根和莖、蚯蚓、蘑菇、苔蘚、金龜子等為食),這些生物可以構(gòu)成一個(gè)生物群落.
(5)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖,A、B、C、D代表能量.圖中的A表示物種甲同化的能量,則C、D表示的含義分別為分解者利用的能量、通過(guò)呼吸作用散失的能量.

(6)在某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a,其中存在于糞便中能量b,呼吸散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為B
A.20%a    B.20%(a-b)    C.20%(a+c+d)    D.20%d.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是

A. tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

B. 每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

C. 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

D. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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同步練習(xí)冊(cè)答案