【題目】圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素。下列說法錯誤的是( )
A.激素①分泌增加,能促進(jìn)激素②和③的分泌
B.激素②能促進(jìn)甲狀腺分泌,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦分泌
C.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高時,下丘腦可以通過傳出神經(jīng)控制垂體釋放激素④
D.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③的量均增加,促進(jìn)機(jī)體代謝,維持體溫平衡
【答案】B
【解析】
甲狀腺激素調(diào)節(jié)過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少。
A、激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌增加,能促進(jìn)②促甲狀腺激素和③甲狀腺激素的分泌,A正確;
B、②促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌,但不能抑制下丘腦分泌,B錯誤;
C、當(dāng)內(nèi)環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦可以通過傳出神經(jīng)控制垂體釋放④抗利尿激素,C正確;
D、寒冷環(huán)境下血液中激素①②③的量均增加,促進(jìn)機(jī)體代謝,增加產(chǎn)熱,維持體溫平衡,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),在動作電位形成過程中,電壓門控Na+通道和電壓門控K+通道的開放或關(guān)閉依賴特定的膜電位,其中電壓門控K+通道的開放或關(guān)閉還與時間有關(guān),對膜電壓的響應(yīng)具有延遲性;當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到一定刺激時,該部位膜電位出現(xiàn)變化到超過閾電位時,會引起相關(guān)電壓門控離子通道的開放,從而形成動作電位。隨著相關(guān)離子通道的開放或關(guān)閉恢復(fù)到靜息電位,該過程中膜電位的變化和相關(guān)離子通道通透性的變化如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.動作電位是由于足夠強(qiáng)度的刺激引起了膜電位的變化,導(dǎo)致電壓門控Na+通道開放,Na+大量涌入細(xì)胞內(nèi)而形成的
B.c點(diǎn)膜內(nèi)外兩側(cè)Na+濃度相等;而d點(diǎn)的膜內(nèi)側(cè)Na+濃度已高于外側(cè)
C.d點(diǎn)不能維持較長時間是因?yàn)榇藭r的膜電位導(dǎo)致電壓門控Na+通道快速關(guān)閉,電壓門控K+通道大量開放
D.K+通道和鈉鉀泵參與了曲線cf段靜息電位的恢復(fù)過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為甲同學(xué)用某濃度KN03溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時所測得的數(shù)據(jù),下圖為乙同學(xué)用另一濃度的KN03溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時所繪制的曲線圖,下列分析正確的是( )
2分鐘 | 4分鐘 | 6分鐘 | 8分鐘 | 10分鐘 | |
原生質(zhì)體相對大小 | 90% | 60% | 30% | 30% | 30% |
A.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B.乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到8分鐘時質(zhì)壁分離達(dá)到平衡,滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標(biāo)簽的溶液,已知三種溶液是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的蔗糖溶液、0.3 g/mL的蔗糖溶液和0.1 g/mL的葡萄糖溶液。某同學(xué)利用如圖所示的裝置設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)。(注:圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖分子通過,不允許蔗糖分子通過)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:同時將等量的A液和B液分別放入U形管的左、右兩側(cè),一段時間后,左側(cè)的液面升高;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將等量的B液和C液分別放入U形管的左、右兩側(cè),一段時間后,液面發(fā)生了下列變化:右側(cè)先升高后降低。
(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是___,判斷的依據(jù)是____________________________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:A液是________,B液是________。
(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中,常選用________________溶液,觀察指標(biāo)主要有______________、______________及細(xì)胞大小。
(4)為了清晰地觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,可采用的方法是_________________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2018年1月25日,《細(xì)胞》雜志報(bào)道了我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶(Kdm4d)的mRNA,經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長類動物——食蟹猴,作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。如圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)培育食蟹猴的操作過程,請回答下列問題:
(1)2001年,美國科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植,原因是____________________________。
(2)進(jìn)行過程①時,為提供成纖維細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒環(huán)境,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)措施是需定期_________,其目的是__________________。
(3)據(jù)圖分析,過程③是利用______法將成纖維細(xì)胞注入猴去核的MⅡ中期卵母細(xì)胞。
(4)圖中過程⑤的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在______條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。
(5)上述實(shí)驗(yàn)的突破之處是使用了去甲基化酶(Kdm4d)的mRNA,在確定其作用時,研究人員用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞得到A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入去甲基化酶(Kdm4d)mRNA的融合細(xì)胞得到B組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。圖中X為融合細(xì)胞發(fā)育成的胚胎數(shù)、Y為囊胚數(shù)、Z為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)數(shù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,Kdm4d的mRNA的作用是既能提高___________,又能提高___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖所示為某植物細(xì)胞中需氧呼吸的部分過程,下列說法錯誤的是( )
A.圖示過程發(fā)生在線粒體中
B.圖示過程為需氧呼吸的第二階段反應(yīng)
C.葡萄糖氧化分解產(chǎn)生大量ATP的反應(yīng)發(fā)生在圖示過程中
D.若給植物提供18O2,則較長時間后,周圍空氣中可能檢測到C18O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.d表示大氣中的CO2,由于許多因素的影響其含量夏季高于冬季
B.通過a的吸收,a、b的呼吸作用、c的分解作用及e的燃燒,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)
C.在正常演替過程中,生產(chǎn)者固定CO2量等于整個生物群落排放CO2量
D.只需將d的含義改為熱能,圖即可表示為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.催化①過程的酶是RNA聚合酶
B.①②過程堿基配對方式相同
C.④過程兩種引物分別是子鏈延伸的起點(diǎn),并可以反復(fù)利用
D.用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時不必知道基因的全部序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線,a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果,下列敘述合理的是
A. a批次中可能有大量細(xì)菌污染
B. b批次的接種量可能高于a批次
C. t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇
D. t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同
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