某干種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖所示:
(1)階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重增加明顯,增加的物質(zhì)主要是
 
,階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
,此階段種子代謝較旺盛的原因是
 
說明了水對細(xì)胞和生物體的主要生理作用是
 

(2)若為了觀察種子中的脂肪,常用
 
染液對種子胚切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見
 
色的脂肪顆粒.若等質(zhì)量花生種子與等質(zhì)量小麥種子被氧化分解時(shí),釋放能量較多的是
 
種子.
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、水分是種子萌發(fā)的條件之一,干種子萌發(fā)時(shí)吸收水分,細(xì)胞內(nèi)自由水含量增加,細(xì)胞代謝旺盛,形成幼苗之前,植物不能進(jìn)行光合作用,增加的重量是水分,有機(jī)物總量下降;
2、脂肪的檢測方法是用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ進(jìn)行染色;
3、與糖類相比,脂肪中含H元素的量較多,細(xì)胞呼吸時(shí)消耗的氧氣多,釋放的能量多.
解答: 解:(1)階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重增加明顯,增加的物質(zhì)主要是種子吸收的水分階段Ⅲ中,細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水;由于該階段自由水與結(jié)合水的比值高,因此細(xì)胞代謝旺盛;水的功能是:生物體的一切生命活動(dòng)離不開水,自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水自由移動(dòng),對于運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分等.
(2)脂肪與蘇丹Ⅲ(Ⅳ)反應(yīng)呈現(xiàn)橘紅色(橘黃色),因此可以用蘇丹Ⅲ(Ⅳ)對脂肪進(jìn)行檢測;由于脂肪中H元素的含量相對較高,花生種子中脂肪的相對含量高,因此
等質(zhì)量花生種子與等質(zhì)量小麥種子被氧化分解時(shí),釋放能量較多的是花生種子.
故答案為:
(1)水    自由水    自由水與結(jié)合水的比值較高(或自由水相對含量高)  一切生命活動(dòng)都離不開水; 自由水是良好的溶劑,運(yùn)輸物質(zhì);細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要在有水的環(huán)境中進(jìn)行等
(2)蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)    橘黃色(紅色)    花生
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是水的存在形式和作用,脂肪的檢測方法,脂肪與糖類在組成元素上的差異,對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)驗(yàn)中的1和2號(hào)試管比較,說明的問題是(  )
A、酶具有催化性
B、酶具有專一性
C、酶具有高效性
D、酶是有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡRNA、Ⅲ蛋白質(zhì)
C、Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ膽固醇、Ⅲ脂肪
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一,其形成原因有多種,但基本上均與胰島素有關(guān).如圖1表示機(jī)體免疫異常引起的糖尿病,圖2表示給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物靜脈注射不同劑量的胰島素后血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率的變化情況.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中的“某類細(xì)胞”指的是
 
,由
 
細(xì)胞分裂分化而來.
(2)圖1中三類細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,但形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因是各自所含的
 
(填物質(zhì)名稱)不同.
(3)圖1中①②③均可導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度分析,這三種類型的糖尿病都屬于
 
病.其中類型
 
(填序號(hào))可以通過注射胰島素來進(jìn)行治療.
(4)圖2中當(dāng)胰島素濃度為40?U/ml時(shí),在較長時(shí)間內(nèi)血糖濃度
 
(填“能”或“不能”)維持相對穩(wěn)定,原因是
 

(5)高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于
 
(填“興奮”或“抑制”)狀態(tài).

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圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:

(1)在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是
 

(2)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌的主要調(diào)節(jié)過程是
 
(用圖中字母與箭頭表示).甲狀腺激素分泌過多會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),這個(gè)過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有
 
 機(jī)制.
(3)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,胰島細(xì)胞分泌的
 
 
的相互拮抗,共同維持血糖含量的平衡.正常人的血糖濃度為
 

(4)舉一例說明內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從129品系小鼠中成功分離出胚胎干細(xì)胞,并注入小鼠的囊胚,形成嵌合體囊胚,育出嵌合體小鼠.利用該技術(shù),可獲得表達(dá)綠色熒光蛋白( GFP)轉(zhuǎn)基因昆明(KM)小鼠,操作流程圖如下,請回答:
(1)在基因工程的操作中,攜帶GFP基因的病毒作為
 

(2)步驟②中,利用熒光顯微鏡
 
觀察到細(xì)胞,將其取出,進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng).
(3)步驟③中,胚胎的收集方法稱為
 

(4)步驟⑤中,胚胎干細(xì)胞可以
 
形成包括生殖腺在內(nèi)的各種組織.
(5)圖中X小鼠為
 
小鼠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)A是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中與A同類的重要儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
,而生物體內(nèi)含能量多而質(zhì)量相對較小的良好儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
.d表示的物質(zhì)是
 

(2)若由b組成的某種物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)簡式如圖2所示,請據(jù)圖回答:
該物質(zhì)可稱為
 
肽.若該物質(zhì)原長度不變,組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變,則改變其中的
 
,就可改變該物質(zhì)的性質(zhì).
(3)人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c分子有
 
種.
(4)細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B的場所是
 
.若某種B分子由20個(gè)b分子(平均相對分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備甲型H1N5病毒抗體的設(shè)想,請回答下列問題:
(1)在培育甲型H1N5病毒抗體轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中,①過程屬于基因工程中
 
的構(gòu)建,這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 
的啟動(dòng)子.
(2)③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時(shí)期再植入母體.暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存,牛胚胎干細(xì)胞(ES)可由這些早期胚胎中分離培養(yǎng)獲得,在滋養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)能維持
 
的狀態(tài),對ES細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后可用于器官移植.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體,1最可能是
 
細(xì)胞,篩選出的Ⅱ細(xì)胞才既能
 
又能產(chǎn)生特定抗體.
(4)制備單克隆抗體也可以用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).與動(dòng)物細(xì)胞融合過程不同,植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用
 
對細(xì)胞進(jìn)行處理,以除去細(xì)胞壁:常用的促融劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、長期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與年齡無關(guān)
C、艾滋病患者比正常人患癌癥的幾率大
D、癌癥病人的體細(xì)胞中沒有抑癌基因

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