Question

19．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是A、F．（用字母表示）
A．神經(jīng)遞質(zhì) B．載體蛋白C．性激素 D．血紅蛋白  E．呼吸酶  F．抗體
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素．
（3）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是由負變正．神經(jīng)沖動傳導到位于下丘腦．的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（4）若⑥過程表示某種病毒第一次侵入人體，則參與該過程的免疫細胞包吞噬細胞、T、B、效應(yīng)B、效應(yīng)T．對于細菌分泌的外毒素機體主要是通過體液免疫對它消滅．
（5）血糖升高后，參與機體調(diào)節(jié)血糖平衡的系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)．
（6）內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，內(nèi)環(huán)境不是（是或不是）機體代謝的主要場所．

Answer 1

分析 本題做綜合考查了內(nèi)環(huán)境、甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導、血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)，需要結(jié)合具體的問題具體分析．

解答 解：（1）有神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的物質(zhì)并且進入內(nèi)環(huán)境的是神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，突觸間隙就是內(nèi)環(huán)境；抗體存存在于血漿中；載體蛋白在細胞膜上；性激素是由內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的；血紅蛋白在紅細胞內(nèi)；呼吸酶在細胞內(nèi)．
（2）甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)：下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；但當甲狀腺激素增多后，反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌，這樣，使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多，這是甲狀腺激素分泌過程中的反饋調(diào)節(jié)．所以對促甲狀腺激素起調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素．
（3）神經(jīng)纖維在未興奮時的單核分布是“內(nèi)負外正”，在興奮時電荷的分布是“內(nèi)正外負”，所以神經(jīng)纖維膜由未興奮到興奮時膜內(nèi)電位變化是由負變正；體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦．
（4）病毒的入侵，參與機體免疫的是細胞免疫和體液免疫：體液免疫：吞噬細胞攝取和處理進入機體的抗原，吞噬細胞將抗原傳遞給T細胞，再由T細胞將信息呈遞給B細胞，有的抗原直接刺激B細胞；B細胞接受抗原刺激后，形成效應(yīng)B細胞，并產(chǎn)生抗體，有一小部分B細胞分化成為記憶B細胞；抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．細胞免疫：吞噬細胞攝取和處理進入機體的抗原，吞噬細胞將抗原傳遞給T細胞；T細胞接受抗原的刺激形成效應(yīng)T細胞，有一小部分T細胞形成記憶細胞，效應(yīng)T細胞與靶細胞密切結(jié)合，激活溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡．所以第一次入侵人體不會有記憶細胞，而其他的細胞吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞（效應(yīng)B細胞）、效應(yīng)T細胞都會參與免疫．
對于細菌分泌的外毒素機體主要是通過體液免疫產(chǎn)生抗體對它消滅．
（5）參與血糖調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌主要是胰島，參與血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)系統(tǒng)是下丘腦．
（6）內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液，內(nèi)環(huán)境不是機體代謝的主要場所，細胞才是機體代謝的場所．
故答案為：
（1）A、F
（2）促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
（3）由負變正  下丘腦
（4）吞噬細胞、T、B、效應(yīng)B、效應(yīng)T   體液
（5）神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)
（6）血漿、淋巴和組織液    不是

點評 本題考查了內(nèi)環(huán)境、甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導、血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求學生熟練的掌握并運用運用所學知識去解決問題的能力．