某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)下表。有關(guān)該地區(qū)群落變化的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

年數(shù)

植物類別

1

4

15

25

40

草本

28

27

26

30

34

灌木

0

3

4

12

19

喬木

0

0

0

14

23

總計(jì)

28

30

30

56

76

A.表中數(shù)據(jù)的獲得是利用樣方法

B.該地區(qū)群落發(fā)生的是次生演替

C.群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變

D.群落中每一個(gè)種群的豐富度均提高

 

D

【解析】A項(xiàng)正確,表中數(shù)據(jù)為棄耕農(nóng)田植物種類數(shù),可用樣方法獲取;B項(xiàng)正確,棄耕農(nóng)田屬于次生裸地,所發(fā)生的演替屬于次生演替;C項(xiàng)正確,演替過(guò)程中群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變;D項(xiàng)錯(cuò)誤,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少,種群中的個(gè)體數(shù)量不能用豐富度來(lái)說(shuō)明。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型增長(zhǎng)

B.若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)

C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢(shì)與b~c段相似

D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c~d段相似

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2(解析版) 題型:選擇題

下圖為碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是 ( )

A.圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的

B.生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C.①⑥⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

D.圖示的碳循環(huán)路徑缺少Ⅱ、Ⅲ直接到Ⅰ的途徑

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物(甲、乙、丙、丁),并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間確定這四種生物所含有機(jī)物總量的比值如圖所示。在一段時(shí)間內(nèi),如果種群乙的有機(jī)物總量的比值增大,則引起的變化應(yīng)是圖示中的( )

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落2(解析版) 題型:綜合題

某研究小組的同學(xué)調(diào)查了野外某山坡上山腰處三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,并測(cè)量了三個(gè)地點(diǎn)的土壤特征等環(huán)境因素,結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

植物

種類

地點(diǎn)

A

地點(diǎn)

B

地點(diǎn)

C

非生物因素

地點(diǎn)

A

地點(diǎn)

B

地點(diǎn)

C

3

5

9

風(fēng)速

蕨類

植物

7

5

8

距地面1.5m

的光強(qiáng)

灌木

18

4

2

土壤濕度/%

48

35

15

松樹

0

2

0

土壤的

有機(jī)物/%

6.5

3.8

2.5

落葉

15

5

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

土壤含氮量

/mg·kg-1

9.4

4.5

2.4

(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的是地點(diǎn) 處的植物群落。地點(diǎn)B處草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的 現(xiàn)象。A區(qū)域可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了表中列舉的以外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該包括 。

(2)如果遭遇山火,山坡的植被被徹底燒光,則原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替類型屬于 演替,演替將向 方向發(fā)展。

(3)如果地點(diǎn)A、B、C處的光照條件同等充足,則能更有效地利用太陽(yáng)光能的是地點(diǎn) 處的植物群落,原因是 ______________________。

(4)土壤中的有機(jī)質(zhì)經(jīng)過(guò) 才能被植物吸收利用。土壤缺氧時(shí),抑制根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收,據(jù)此可知根吸收礦質(zhì)元素離子的方式為 ___________

_________________________________________________________________ 。

(5)落葉樹在地點(diǎn)C處不能生長(zhǎng)的原因是__________________________________

(說(shuō)出不少于兩個(gè)原因)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落2(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

B.不同群落的物種數(shù)目是不同的

C.群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度

D.任何一個(gè)群落中的物種,都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第4章 種群和群落1(解析版) 題型:選擇題

為了研究重金屬污染物Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響,研究人員將杜氏鹽藻分別置于A~E五種培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其他條件相同且適宜),定期取藻液測(cè)定杜氏鹽藻密度,結(jié)果如圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在A培養(yǎng)液中,杜氏鹽藻種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

B.A培養(yǎng)液中杜氏鹽藻種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)程度第8天比第16天強(qiáng)

C.Pb2+對(duì)杜氏鹽藻種群數(shù)量增長(zhǎng)具有抑制作用

D.培養(yǎng)液中的Pb2+濃度越大,杜氏鹽藻密度越小

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修3 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是 ( )

A.2,4-D B.赤霉素

C.細(xì)胞分裂素 D.脫落酸

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第6章 從雜交育種到基因工程(解析版) 題型:選擇題

多倍體魚類較正常魚個(gè)體大、生長(zhǎng)快、抗逆性強(qiáng)。下面是采用低溫和秋水仙素處理,利用二倍體魚培育多倍體魚的示意圖。下列選項(xiàng)正確的是 ( )

A.由a、b分別受精后發(fā)育成的①和②所含染色體組數(shù)目相同

B.育種過(guò)程中可發(fā)生3種可遺傳的變異

C.秋水仙素阻止著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體加倍

D.①中雌雄個(gè)體雜交產(chǎn)生的后代基因型可能不同

 

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