2.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)
C.如果細(xì)胞l是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
D.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

分析 1、胰島素:(降血糖).分泌部位:胰島B細(xì)胞.作用機(jī)理:
①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì).
②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
2、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞.不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細(xì)胞,但范圍有大有小,如甲狀腺激素幾乎對(duì)所有的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.

解答 解:A、圖中信號(hào)分子通過(guò)體液運(yùn)輸,所以該圖只表示體液調(diào)節(jié)的過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞1的分泌物可能是激素,激素的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),也可能是固醇等有機(jī)物,B錯(cuò)誤;
C、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,可以分泌促甲狀腺激素,通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)饺恚偌谞钕偌に刂蛔饔糜诩谞钕,垂體細(xì)胞還可以分泌促性激素,作用與性腺細(xì)胞,因此細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞或性腺細(xì)胞,C正確;
D、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,產(chǎn)生胰島素,可以促進(jìn)血糖進(jìn)入相應(yīng)細(xì)胞,并促進(jìn)血糖合成肝糖原或肌糖原,加速血糖分解,因此細(xì)胞2可以是肝細(xì)胞、肌細(xì)胞、組織細(xì)胞等,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時(shí),可能發(fā)生的是( )

A.基因突變 B.基因重組 C.同源染色體分離 D.性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳。℉對(duì)h為顯性).圖1中兩個(gè)家系都有血友病發(fā)病史.Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY的非血友病兒子(Ⅳ2),家系中的其他成員性染色體組成均正常.

(1)根據(jù)圖1,不能(填“能”或“不能”)確定Ⅳ2兩條X染色體的來(lái)源;Ⅲ4與正常女子結(jié)婚,推斷其女兒患血友病的概率是0.
(2)兩個(gè)家系的甲型血友病均由凝血因子Ⅷ(簡(jiǎn)稱F8,即抗血友病球蛋白)基因堿基對(duì)缺失所致.為探明Ⅳ2的病因,對(duì)家系的第Ⅲ、Ⅳ代成員F8基因的特異片段進(jìn)行了PCR擴(kuò)增,其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示,結(jié)合圖1,推斷Ⅲ3的基因型是XHXh
(3)現(xiàn)Ⅲ3再次懷孕,產(chǎn)前診斷顯示胎兒(Ⅳ3)細(xì)胞的染色體為46,XY;F8基因的PCR檢測(cè)結(jié)果如圖2所示.由此建議Ⅲ3終止妊娠.
(4)補(bǔ)給F8可治療甲型血友。捎媚z色譜法從血液中分離純化F8時(shí),在凝膠裝填色譜柱后,需要用緩沖液處理較長(zhǎng)時(shí)間,其目的是洗滌并平衡凝膠,使凝膠裝填緊密;若F8比某些雜蛋白先收集到,說(shuō)明F8的相對(duì)分子質(zhì)量較這些雜蛋白大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了在細(xì)胞核重編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的英國(guó)和日本的兩位生物學(xué)家.所謂“細(xì)胞核重編程”即將人類(lèi)成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類(lèi)型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)
B.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望
C.“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫(xiě)
D.他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組化合物中,全部屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
A.氧氣、氯離子、胰島素、載體蛋白
B.二氧化碳、凝血酶原、胃蛋白酶、尿素
C.呼吸氧化酶、甲狀腺激素、脂肪、葡萄糖
D.維生素、核苷酸、膽固醇、纖維蛋白原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.繁殖和培育三倍體動(dòng)物是當(dāng)今科學(xué)家研究的一個(gè)熱點(diǎn).研究中發(fā)現(xiàn)某三倍體運(yùn)動(dòng)的初級(jí)卵母細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因一定不是(  )
A.復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)B.發(fā)生了自由組合C.發(fā)生基因突變D.發(fā)生過(guò)交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列不由基因決定的是(  )
A.哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的成熟過(guò)程B.光合作用和細(xì)胞呼吸中酶的合成
C.不利因素導(dǎo)致的肌肉細(xì)胞壞死D.人的胚胎曾經(jīng)歷有尾的階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.農(nóng)民利用大棚將玉米和大豆種子間行播種,可提高光能利用率,并使玉米和大豆提前上市.如圖為夏初晴朗天氣時(shí)所測(cè)得的玉米一晝夜氧氣吸收、釋放量的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)玉米種子萌發(fā)初期,種子內(nèi)還原性糖的含量將增加,胚中有機(jī)物含量將增加.
(2)與大豆相比,玉米葉片中特有的含葉綠體的細(xì)胞是維管束鞘細(xì)胞,當(dāng)大棚中C02含量降低時(shí),生長(zhǎng)最先受到影響的植物是大豆,原因是大豆是C3植物,固定二氧化碳能力較玉米弱.
(3)與D點(diǎn)相比,H點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)氧氣含量增加,如果土壤中缺鎂,E點(diǎn)時(shí)的O2釋放量將減少.
(4)收割后,大豆的根、莖、葉還可作為綠肥,尤其可增加土壤中礦質(zhì)元素氮的含量,土壤中的某種微生物如,獨(dú)立生活時(shí)也可通過(guò)其生理作用增加土壤中該礦質(zhì)元素的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列內(nèi)分泌腺及其分泌的激素對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.垂體-抗利尿激素B.垂體一生長(zhǎng)激素
C.胰島A細(xì)胞-胰島素D.下丘腦-甲狀腺激素

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