3.青蛙表皮細(xì)胞中,以下結(jié)構(gòu)中含有DNA的是( 。
①染色體    ②核糖體    ③葉綠體    ④高爾基體    ⑤線粒體.
A.①②④B.①⑤C.①②⑤D.①③⑤

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
3、真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布.

解答 解:青蛙表皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,其細(xì)胞中的DNA主要分布在細(xì)胞核(細(xì)胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體)中,在線粒體中也有少量DNA(青蛙細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞、其細(xì)胞中不具有葉綠體),即青蛙表皮細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是①染色體和⑤線粒體.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中核酸的種類、組成和分布,明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.注射抗小鼠Thy-1抗原的克隆抗體,可以抑制小鼠同種皮膚移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng),有關(guān)制備抗小鼠Thy-1抗原的克隆抗體,下列敘述不正確的是( 。
A.應(yīng)向小鼠體內(nèi)注入Thy-1抗原
B.可用滅活的病毒誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合
C.融合后的細(xì)胞即為所需的雜交瘤細(xì)胞
D.該過(guò)程涉及動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)此圖表示的是采取人工合成(或逆轉(zhuǎn)錄)方法獲取目的基因的過(guò)程.
(2)基因工程的核心步驟是:構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)基因工程中的載體工具有三種:質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體的衍生物.
(4)圖中④表示的過(guò)程是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是Ca2+轉(zhuǎn)化法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量 
流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行,假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費(fèi)者.
(2)該食物網(wǎng)中有2條食物鏈,貓頭鷹占有2(或兩)個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳是以CO2(有機(jī)物/CO2)形式進(jìn)入生物群落的,碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物(有機(jī)物/CO2)形式流動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物有( 。
A.ADP和[H]B.O2和糖C.[H]和O2D.ATP和CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.“試管嬰兒”技術(shù)是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在體外完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.
據(jù)此回答:
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是A
A.有性生殖           B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù)           D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)該圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期.
(4)該時(shí)期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織,而沿透明帶內(nèi)壁擴(kuò)展和排列的個(gè)體較小的細(xì)胞稱為滋養(yǎng)層細(xì)胞,將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤.
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))①②③.
①體外培養(yǎng)     ②人工授精     ③胚胎移植    ④核移植
(6)要得到“同卵雙胞胎”,除上述技術(shù)外,理論上還需采用的技術(shù)是胚胎分割技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為體液免疫示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,①②過(guò)程不需要細(xì)胞膜上糖被的參與

B.骨髓造血干細(xì)胞可分化為B細(xì)胞和T細(xì)胞

C.一個(gè)漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種相應(yīng)的抗體

D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰苓^(guò)程可迅速完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某研究小組的同學(xué)調(diào)查了野外某山坡上山腰處三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,并測(cè)量了三個(gè)地點(diǎn)的土壤特征等環(huán)境因素,結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.
植物種類地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
359風(fēng)速
蕨類植物758距地面1.5m的光強(qiáng)
灌木1842土壤濕度/%483515
松樹020土壤的有機(jī)物/%6.53.82.5
落葉樹1550土壤深度(cm)>300≈100<15
土壤含氮量(mg/kg)9.44.52.4
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的是地點(diǎn)A處的植物群落.地點(diǎn)B處草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的垂直分層現(xiàn)象.A區(qū)域可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了表中列舉的以外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該包括消費(fèi)者、分解者.
(2)如果遭遇山火,山坡的植被徹底燒光,則原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替,演替將向物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、功能完善化方向發(fā)展,直至達(dá)到頂極群落(穩(wěn)態(tài))為止.
(3)土壤中的有機(jī)質(zhì)經(jīng)過(guò)微生物的分解才能被植物吸收利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應(yīng)用較早的基因重組技術(shù)推廣項(xiàng)目,目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn),如圖所示.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖中轉(zhuǎn)基因過(guò)程通常選擇的限制酶是EcoRI和BamHI,啟動(dòng)子的作用是與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.目的基因與載體結(jié)合主要依靠二者含有共同的黏性末端或平末端,將目的基因?qū)雸D中受體細(xì)胞一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)圖中需要進(jìn)行離體組織培養(yǎng)的過(guò)程是①和③(用標(biāo)號(hào)).由棉株1獲得單倍體苗的途徑為:花粉通過(guò)誘導(dǎo)首先形成愈傷組織進(jìn)而再分化為試管苗.植物組織培養(yǎng)的原理是每個(gè)細(xì)胞都具有全能性的特點(diǎn).在生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,由于細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá),可分化為不同的組織和器官.

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同步練習(xí)冊(cè)答案