下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實驗說法,錯誤的是(  )
A、健那綠是一種活細(xì)胞染料,幾乎不損傷細(xì)胞
B、高倍鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C、健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
D、蘚類葉片可直接放到載玻片上觀察葉綠體
考點:觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體,散布于細(xì)胞質(zhì)中,呈綠色、扁平的橢球形.可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布.
解答: 解:A、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,幾乎不損傷細(xì)胞,A正確;
B、高倍鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體,B正確;
C、健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色,C錯誤;
D、蘚類葉片是單層細(xì)胞構(gòu)成的,所以可直接放在載玻片上觀察葉綠體,D正確.
故選:C.
點評:本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、這時生態(tài)因素對該種群沒有作用
B、種群的增長率保持穩(wěn)定
C、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D、出生率再也不會超過死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實驗,實驗步驟和結(jié)果見表.請回答:
試管編號
實驗步驟
1 2 3 4
1%NaCl溶液(mL) 1
1% CuSO4溶液(mL) 1
1% Na2SO4溶液(mL) 1
蒸餾水(mL) 1
pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果 無色 深藍(lán)色 淺藍(lán)色
(1)實驗中加入緩沖液的作用在于維持反應(yīng)液中
 
的穩(wěn)定,排除其對實驗的干擾.
(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是
 
,其中對酶活性有抑制作用的離子是
 
,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是
 
;設(shè)置3號試管的目的是
 

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,2號試管沒有出現(xiàn)磚紅色,基本為CuSO4溶液的淺藍(lán)色,請預(yù)測1、3、4號試管中的顏色依次是
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是生物體內(nèi)細(xì)胞合成的生物催化劑,沒有酶,生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進(jìn)行.隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,酶已經(jīng)走出實驗室走進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活.
(1)每當(dāng)?shù)搅素S收的季節(jié),蘋果堆滿了倉庫,但如果交通不便,就會有很多蘋果因保存不當(dāng)或不能及時運(yùn)出,而漸漸腐爛變質(zhì),蘋果腐爛的原因是①
 
;②
 
,其中能使蘋果腐爛的微生物的同化作用類型是
 
,為了減少損失,提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益,人們想到了榨取果汁,要想使果汁盡可能榨出來,應(yīng)加入
 
,在該物質(zhì)的作用下,果膠分解成可溶性的
 

(2)加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是①
 
酶和②
 
酶.其中①酶能將血漬、奶漬等含有的
 
水解成
 
,使污漬容易脫落.同樣②酶可將脂肪水解成
 
 
.使用加酶洗衣粉清洗衣物時,需要注意的問題有
 
(多選).
A.應(yīng)該用溫水來溶化加酶洗衣粉                             B.用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好
C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻             D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)
 
點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點,由縱軸,CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.
(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
倍.
(5)在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氮?dú),目的?div id="d9rxtaz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點的對應(yīng)濃度時,更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同( 。
A、植物的向光性
B、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物
C、頂端優(yōu)勢
D、將植物平放后,根向地生長,莖背地生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
①蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物
②核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
③酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子
④有少數(shù)RNA也具有生物催化作用.
A、①B、①②C、①③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將一株綠色植物栽培在含H2l8O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經(jīng)過較長一段時間后,下列物質(zhì)中能含18O的有幾項( 。
①周圍空氣的氧氣       ②周圍空氣的二氧化碳
③周圍空氣的水分子     ④光合作用生成的葡萄糖.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人在快速飲入1L清水或靜脈輸入1L NaCl溶液后的尿流量和血漿滲透壓的變化曲線圖(箭頭處是飲水或注射的時間).下列有關(guān)判斷不正確的是(  )
A、a代表飲清水后的尿流量變化
B、30-90 min時段,抗利尿激素分泌量增加
C、c代表飲清水后血漿滲透壓變化
D、如果b代表靜脈輸入1L NaCl溶液后血漿滲透壓的變化,則該NaCl溶液的濃度為0.9%(即為生理鹽水)

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