分析 分析圖解:圖1中,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白(分布于膜的外側(cè)).根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷,b為自由擴(kuò)散,a、e為主動(dòng)運(yùn)輸,c、d為協(xié)助擴(kuò)散.
圖2中,甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾试谝欢ǚ秶鷥?nèi),隨著能量的增加而增加,達(dá)到一定程度后,不再增加,而是維持穩(wěn)定,可見(jiàn)該物質(zhì)的運(yùn)輸和能量、載體有關(guān),應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散;而乙運(yùn)輸方式中,可以由低濃度運(yùn)輸?shù)礁唠y度,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸,而具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,則a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;有害物質(zhì)排出細(xì)胞的過(guò)程可用e表示.植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程可用a表示.
(3)借助通道的是協(xié)助擴(kuò)散,應(yīng)是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),不需要能量,在圖1中c是高濃度到低濃度,有通道蛋白,不需要能量,故是c.故答案為:
(1)自由擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)e a
(3)c
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn),要求考生能夠根據(jù)不同物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)確定圖1中各物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,并且確定圖2曲線表示的運(yùn)輸方式,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在反射弧的組成中,交感神經(jīng)屬于傳入神經(jīng) | |
B. | 腎上腺素既參與體液調(diào)節(jié),也參與神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 由交感神經(jīng)分泌的腎上腺素作用后會(huì)被分解 | |
D. | 由腎上腺分泌的腎上腺素需通過(guò)體液運(yùn)輸發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤過(guò)程都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | ⑤⑥的共同特點(diǎn)都是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | ①③④過(guò)程都消耗能量 | |
D. | 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③或④有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)及磷脂 | |
B. | 蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量 | |
C. | 膜蛋白只分布在細(xì)胞膜的外側(cè) | |
D. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時(shí)間(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | >60 |
A. | 實(shí)驗(yàn)各組最好均置于相同的35°C水浴條件下,以避免無(wú)關(guān)變量的差異 | |
B. | 如果將第五組的pH值從5調(diào)到2能顯著縮短蛋白塊消化所需的時(shí)間 | |
C. | 將含有胃蛋白酶的胃液和含有胰蛋白酶的胰液混合處理此蛋白所需的時(shí)間小于 9min | |
D. | pH值過(guò)高或者過(guò)低都可能破壞胃蛋白酶中的肽鍵,使其活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體缺Mg會(huì)影響光合作用 | |
B. | 人缺Fe會(huì)導(dǎo)致貧血 | |
C. | Fe和Mg屬于大量元素 | |
D. | 人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù) | |
B. | 振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù) | |
C. | 蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù) | |
D. | 滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物在冬季來(lái)臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境 | |
B. | 正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值上升 | |
C. | 在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成 | |
D. | 有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體基質(zhì)中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”,所以分布在所有動(dòng)植物細(xì)胞中 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“合成車(chē)間”,在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都有分布 | |
C. | 細(xì)菌的分泌蛋白合成和加工需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與 | |
D. | 溶酶體是“消化車(chē)間”,正常生理狀態(tài)下對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞無(wú)分解作用 |
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