9.釀酒和做面包時所需的酵母菌可用培養(yǎng)液來培養(yǎng),計數(shù)一試管培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,操作順序合理的是( 。
A.振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計數(shù)
B.振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù)
C.蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù)
D.滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù)

分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.

解答 解:取樣時需要將培養(yǎng)液搖勻,使酵母菌分布均勻.利用血細胞計數(shù)板時,應先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進行計數(shù).
故選:A.

點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.以下關于生物多樣性的敘述正確的是( 。
A.保護生物多樣性,意味著禁止開發(fā)和利用
B.為挽救瀕危物種,可采取建立自然保護區(qū)的措施
C.人類目前已搞清楚生物多樣性的潛在價值
D.對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A.寒冷時骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
B.胰島B細胞受損導致血糖升高
C.劇烈運動后,人體血液pH由7.42下降到7.38
D.飲水不足時,抗利尿激素釋放增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1表示物質(zhì)出入細胞的示意圖,A、B、C物質(zhì)或結構,a、b、c、d、e代表運輸方式.圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式.請回答有關問題:

(1)圖2中曲線甲代表自由擴散,曲線乙代表主動運輸.
(2)圖1中能夠表示利用圖2中曲線乙代表的運輸方式將有害物質(zhì)排出細胞的過程的是e(填字母).植物細胞吸收無機鹽的過程可用a(填字母)表示.
(3)細胞膜水通道、離子通道是普遍存在的.若腎集合管管壁細胞膜受刺激后發(fā)生興奮時,水通道開放,大量水被腎集合管管壁細胞重吸收,則代表此過程中水的流動可用c(填字母)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于群落結構及演替的理解,正確的是(  )
A.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象
B.如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林
C.火災后,自然恢復林的形成屬于群落的次生演替
D.竹林中的竹子高低錯落有致,其在垂體結構上有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.土壤動物是指一生或一生中某個階段在土壤中生活,并對土壤產(chǎn)生一定影響的動物.研究土壤中小動物類群豐富度時( 。
A.對身體微小的動物用樣方法進行調(diào)查,對活動能力強的則用標志重捕法
B.對于個體較大、種群數(shù)量有限的群落,可直接數(shù)出樣地中各種群的個體數(shù)目
C.采集所取土壤樣本中的小動物時,可利用其趨光、趨熱的特性對其進行誘捕
D.對于肉眼難以識別的小動物,因無法知道其名稱,可以將其放生而不做記錄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關生命的物質(zhì)基礎和結構基礎的闡述,正確的有( 。
①C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學元素;
②葡萄糖是細胞新陳代謝所需能量的直接來源;
③乳酸菌、酵母菌和藍藻的細胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA;
④線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水;
⑤糖蛋白和受體都具有特異性識別作用;
⑥磷脂是構成細胞膜的重要物質(zhì),所有細胞都含有磷脂.
A.二項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官.①②是有關的生理過程.下列說法不正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁
B.②表示重吸收作用
C.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴散的方式進入血漿
D.Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于細胞結構和功能的敘述,不正確的是( 。
A.分化后的細胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細菌和酵母菌細胞中都含有核糖體
C.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
D.能進行有氧呼吸的細胞不一定含線粒體

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