分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),N原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)=各氨基酸中N原子總數(shù),O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖為一多肽的片段,構(gòu)成該片段的各氨基酸的R基從左至右依次是-CH2-OH、-H、-CH3、-CH2-CH2-COOH、-H,該片段含有4個完整的肽鍵(-CO-NH-).
4、分析題干(4)中化學(xué)式為C47H58O15N8的多肽徹底水解后得到的四種氨基酸,四種氨基酸中,均含有1個氮原子(1個氨基)、只有谷氨酸含有4個氧原子(2個羧基).
解答 解:(1)氨基、羧基和肽鍵的結(jié)構(gòu)式分別是-NH2、-COOH、-CO-NH-,觀察題圖可知,該多肽片段中含有1個羧基和4個肽鍵,但不含氨基;組成該多肽化合物的單體是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是.
(2)由以上分析知,該多肽片段含有5個R基,說明該片段由5個氨基酸通過脫水縮合的方式結(jié)合而成.
(3)由以上分析知,構(gòu)成該多肽片段的5個氨基酸的R基分別是-CH2-OH、-H、-CH3、-CH2-CH2-COOH、-H,其中有2個氨基酸的R基均是-H,其它R基均不相同,R基有4種,所以將該多肽片段完全水解后會得到4種氨基酸.
(4)由以上分析知,化學(xué)式為的多肽徹底水解后得到的四種氨基酸的R基中均不含氨基(N原子),所以該多肽化合物含有的游離的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個;根據(jù)該多肽化學(xué)式C47H58O15N8中的N原子數(shù)推算可知,該化合物是由8個氨基酸脫水縮合形成的,此過程中的脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=8-1=7個,相反將該多肽化合物徹底水解得到氨基酸,該過程中分子量增加7×18=126;設(shè)將該化合物水解后得到谷氨酸的個數(shù)是X個,根據(jù)O原子數(shù)=各氨基酸中O原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),可得4X+(8-X)×2-(8-1)=15,解得X=3個.
故答案為:
(1)0 1 4
(2)5 脫水縮合
(3)4 2-H
(4)1 增加126 3
點評 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)式和化學(xué)式為C47H58O15N8的多肽徹底水解后得到的四種氨基酸,考查的蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
工業(yè)生產(chǎn)果汁時,常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計了如下圖所示的實驗:
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖中A)。
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖中B)。
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測量果汁量(如圖中C)。
在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
出汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
根據(jù)上述實驗,請分析并回答下列問題:
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因為果膠酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的 水解。
(2)實驗結(jié)果表明,在上述8組實驗中,當(dāng)溫度為 時果汁量最多,此時果膠酶的活性 。當(dāng)溫度再升高時,果汁量降低,說明 。
(3)實驗步驟①的目的是 。
(4)實驗操作中,如果不經(jīng)過步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋果泥混合,是否可以?請解釋原因: 。
(5) 根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實驗結(jié)果回答下列問題:
① 下列圖中能正確表示溫度對果膠酶活性影響的曲線是 。
② 下列圖中能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是 。
③ 在原材料有限的情況下,能正確表示相同時間內(nèi)果膠酶的用量對果汁產(chǎn)量影響的曲線是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點,甲的指針偏轉(zhuǎn)1次 | B. | 刺激b點,甲的指針偏轉(zhuǎn)1次 | ||
C. | 刺激c點,乙的指針偏轉(zhuǎn)2次 | D. | 刺激d點,乙的指針偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗處理 | 實驗結(jié)果 | |
錯誤次數(shù) | 完成學(xué)習(xí)所需時間(秒) | ||
A | 不做任何處理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL | 15.72 | 149.73 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
① 實驗前B<A<C ② 實驗前B>A>C ③ 實驗后B≥A="C" ④ 實驗后B<A<C
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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