13．在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌．

分析 效應器：傳出神經(jīng)纖維末梢或運動神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應器．

解答 解：突觸后膜是鄰近間隙的次一級神經(jīng)元或效應器細胞（比如肌細胞和腺體細胞）上的膜，所以在特定的情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和腺體分泌．
故答案為：
肌肉收縮

點評 本題考查了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時該種群的環(huán)境容納量，b點時由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)镵2．下列導致K1變?yōu)镵2的原因中，最不可能的是（　　）
A．該種群的天敵大量遷出B．該種群遷入了大量同種個體
C．氣候條件發(fā)生了改變D．該種群生物的營養(yǎng)級降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示表示的是某些植物的體細胞，請根據(jù)下列條件判斷：

（1）肯定是單倍體的是D 圖，它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的． （2）除D外，其它都不是由生殖細胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是B、C圖．
（3）某植物的基因型為Aaa，它可能是上述的A圖，這類生物是不可育的，其理由是減數(shù)分裂形成配子時聯(lián)會紊亂，不能正常形成配子．
（4）體細胞為C圖的細胞在有絲分裂后期的細胞中有4個染色體組，染色體形態(tài)有4種．
（5）假定A 是由未受精的卵細胞發(fā)育而來，則A 是單倍體，在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進行育種，這種育種的最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．小明用顯微鏡觀察了多種動、植物細胞的線粒體和葉綠體，得出如下結(jié)論，其中正確的是（　�。�
A．植物根部生長旺盛的部位是觀察線粒體和葉綠體的好材料
B．觀察線粒體一般要用甲基綠進行染色，因為這種染色劑是活體染色劑
C．在植物細胞中，葉綠體是可以移動的
D．觀察葉綠體也可以用菠菜稍帶些葉肉細胞的下表皮，因為菠菜下表皮細胞含有大量葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實驗分為A、B、C三組．分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下，起到防止污染的作用．用激素處理時應將IAA加在莖芽尖端（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或細胞長度增加的結(jié)果．當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞伸長和細胞分裂．
（5）從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)作（或協(xié)同）的關系．
（6）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中內(nèi)源IAA的量較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．利用不同濃度的維生素K2（VK2）培養(yǎng)腫瘤細胞72h后，測定腫瘤細胞凋亡率與細胞凋亡相關基因bcl2和bax的表達情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對值表示），結(jié)果如下：
VK2/（μmol•L-1）010203040
細胞凋亡率/%3.156.3714.7019.3126.42

下列敘述中，最合理的是（　�。�
A．腫瘤細胞在沒有VK2誘導的情況下不會凋亡
B．誘導腫瘤細胞凋亡的最適VK2濃度為40 μmol/L
C．VK2誘導細胞凋亡可能與bcl2基因表達減弱有關
D．bax基因穩(wěn)定表達使VK2失去誘導細胞凋亡作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是生長素作用與其濃度關系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度大于向光面（大于或小于）．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度大于頂芽（大于或小于）．
（3）生長素在植物體內(nèi)產(chǎn)生部位的運輸方式是主動運輸．
（4）生長素有促進果實發(fā)育的作用，其生長素可以來自發(fā)育的種子，還可以來自人工涂抹（噴灑）．

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某種植物籽粒的紅色和白色為一對相對性狀，這一對相對性狀受多對等位基因控制。某研究小組將若干個籽粒紅色與白色的純合親本雜交，結(jié)果如圖所示。下列相關說法正確的是

A．控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上

B．第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合產(chǎn)生的子一代的基因型分別能有3種

C．第Ⅲ組雜交組合中子一代的基因型有3種

D．第Ⅰ組的子一代測交后代中紅色和白色的比例為3:1

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述，錯誤的是

A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法

B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系，類比推理出基因位于染色體上

C．赫爾希和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構時，運用了建構物理模型的方法

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